Važni psiholozi

Važni psiholozi


Poznati psiholozi kroz povijest

Kad bi se od nas tražilo da imenujemo poznatog psihologa, mnogi od nas mogli bi imenovati današnjeg televizijskog praktičara, poput dr. Phila i da, dr. Phil ima doktorat iz psihologije.

Mnogi psiholozi kroz povijest zaslužuju priznanje. Ljudi poput dr. Phila učinili su mnogo kako bi donijeli važnost psihologije u javnu sferu, ali znanost seže dugo unatrag. Bilo je mnogo ljudi koji su radili na uspostavljanju polja kakvo poznajemo danas.

Važni "predpsiholozi"

Prije nego što počnemo imenovati poznate psihologe kroz povijest, važno je malo progovoriti o "prapovijesti" psihologije.

Rano sjeme zapadne psihologije ukorijenilo se u Grčkoj u petom i četvrtom stoljeću prije nove ere. Tijekom tog vremena, filozofi su počeli postavljati stav da su ljudi određivali njihova djela, umjesto da njihova djela određuju bogovi. Ako ste vjerovali u predodređenost, kao što je to činila većina ljudi u to vrijeme, nije bilo nikakve svrhe pitati se zašto su ljudi učinili ono što su učinili. Tijekom tog vremena ljudi su se držali uvjerenja da su bogovi utjecali na naše postupke, ali da smo mi na kraju odabrali svoje puteve. Ta su uvjerenja dopuštala misliocima iz davnine da postavljaju pitanja o tome zašto donosimo odluke i kakve odluke trebamo donositi.

Filozofi ili rani etičari uvelike su postavljali pitanja zašto radimo ono što radimo. Aristotel se obično priznaje kao prvi koji je zaronio u pitanja izvan postojećih prirodnih znanosti poput fizike i osnovne biologije, iako su njegovi učitelj Platon i Sokrat prije njega već postavljali ovakva pitanja.

U sedamnaestom stoljeću francuski filozof René Descartes stvorio je ideju "dualizma", koja je smatrala da su um i tijelo sastavljeni od različitih tvari i zajedno su radili na formuliranju percepcije iskustva. To se slagalo s idejom da su ljudi koji su imali ono što bi se sada nazvalo mentalnim stanjima ili invaliditetom patili od neke fiziološke neravnoteže.

Bez obzira na to za što se vjerovalo da uzrokuje ove probleme, većina se ljudi s njima nosila na jedan od dva načina. Bogati su mogli pokušati izliječiti svoje najmilije, ali su češće uviđali da ih se jednostavno drži podalje od nevolja. Mnogi koji su se borili s problemima mentalnog zdravlja obično su završavali u zatvoru.

U sljedećem je stoljeću drugi Francuz po imenu Philippe Pinel radio na osiguravanju udobnog smještaja i skrbi za te pojedince, umjesto da ih je ostavio u zatvoru. Tijekom svog kasnijeg života, Pinel će konačno vidjeti početke moderne psihologije kao granu prirodnih znanosti.

Marmaduke Sampson i prirodni znanstvenici

U devetnaestom stoljeću fokus na ono što se nazivalo "prirodnim znanostima" nastojao je razbiti složene ili apstraktne ideje i povezati ih s fizički artefaktima koji se mogu lakše upravljati ili savitljivi. Ova je ideja utjecala na mnoge znanosti i stvorila preteču moderne psihologije pod nazivom "frenologija". Frenolozi poput Marmaduke Sampson smatrali su da mogu prognozirati mentalno zdravlje i stavove neke osobe proučavajući oblik njezine glave. Iako se to sada čini smiješnim, bilo je blisko suvremenijoj ideji proučavanja regija mozga.

Willhelm Wundt

Willhelm Wundt bio je njemački fiziolog koji je živio ubrzo nakon Sampsona. Wundt je također bio zainteresiran za primjenu današnjih metoda na problem emocionalnog i mentalnog zdravlja. Umjesto pristupa prirodnih znanosti, upotrijebio je znanstvenu metodu.

Njegov oprezniji i promišljeniji pristup proučavanju mentalnog zdravlja i wellnessa doveo ga je do manje zapaljivih tvrdnji od ostalih tadašnjih znanstvenika. Wundt je utemeljio škole strukturalizma i introspekcije, a obje su se i danas često koristile.

William James, Otac psihologije

Ubrzo nakon Wundtova vremena, William James razvio je novi pristup. James je bio Amerikanac koji je držao prve sate psihologije i ponekad ga nazivaju "ocem psihologije". Njegovi su razredi učili da je ljudski um evolucijski uređaj koji nam je omogućio postojanje i napredovanje kao vrsta te da su njegove tri glavne funkcije razmišljanje, osjećanje i sjećanje.

Njemački geštalt psiholozi

Dvije godine nakon Jakovljeve smrti 1910. godine, škola geštalt psihologije polazi u Njemačku. Kako bi pomogli ljudima, a ne samo ih proučavali, školu Gestalt osnovali su Max Wertheimer, Kurt Koffka i Wolfgang Köhler.

Ideja se temelji na premisi da je naša percepcija događaja složenija od samog događaja i potiče pojedince da se usredotoče na svoje osjećaje o nekoj temi i zašto bi se mogli tako osjećati utemeljujući se na činjenicama onoga što su opazili. Postao bi važan preteča kasnijih psihoanalitičkih tehnika.

Gestalt psihologiju i s njom povezane terapijske pristupe proširili su kasniji psiholozi i nastavljaju se proučavati i primjenjivati ​​i danas.

Freud, Rorschach i Jung: rani psihoanalitičari

Psihoanalitičku tehniku ​​u narednim će desetljećima uvesti Sigmund Freud i njegov student Carl Jung.

Freud je slavno sugerirao da su naši postupci i stavovi rezultat naše podsvijesti - misli i osjećaja s kojima se ne možemo ili ne želimo izravno suočiti. Podsvijest je, prema Freudu, uvelike nastala tijekom iskustava i odnosa u djetinjstvu. To bi se moglo najbolje razumjeti kroz snove ili "slobodnu asocijaciju" - praksu da čujete riječ i izgovorite prvu riječ koja vam je pala na pamet, a zatim pokušate razabrati kako je vaš um povezao ili povezao dvije riječi.

Ideju slobodnog udruživanja dalje je uveo Freudov suvremenik, Hermann Rorschach iz Švicarske. Rorschachovi poznati inkblot testovi djelovali su poput Freudove asocijacije na riječ, ali umjesto da započnu s riječju, započeli bi s tintom. Ispitanik bi tada rekao kako su mislili da mrlja tinte izgleda.

Jung je studirao kod Freuda i složio se da se u podsvjesnom umu događa više nego u svjesnom umu. Njegove metode interakcije i razumijevanja podsvjesnog uma razlikovale su se od Freudovih.

Jung je nastavio i uvelike proširio Freudov rad sa snovima. Jung je nadalje predložio ideju da se snovi mogu tumačiti standardnim rječnikom simbola jer neki simboli imaju isto ili slično značenje u različitim kulturama i iskustvima. Jung bi čak otišao toliko daleko da je predložio da svi ljudi dijele "kolektivno nesvjesno" koje je korijen zajedničkih simbola, kao i zajedničkih ideja u različitim kulturama. Ideja se često objašnjava analogijom gljiva. Neke vrste gljiva uzgajaju pojedinačne klobuke koji dijele zajednički korijenov sustav duboko pod zemljom.

Iako je Jungova ideja o kolektivnom nesvjesnom previše "predaleko" za mnoge ljude, njegove ideje o tumačenju snova i simbola i danas ostaju utjecajne.

John Watson i bihevioristi

Dok su ljudi poput Freuda, Rorschacha, Junga i Maslowa postigli goleme pomake u psihologiji snimajući i pokušavajući razumjeti neviđene procese uma, druga psihološka škola pod nazivom "biheviorizam" pokušala se baviti isključivo onim što se na neki način moglo fizički promatrati . Bihejvioristi često odbacuju subjektivne ideje poput percepcije tumačenja snova.

Watsona je uvelike inspirirao ruski znanstvenik Ivan Pavlov, čiji su nam poznati eksperimenti pomogli razumjeti uvjetovanost. Neki od Watsonovih najznačajnijih doprinosa uključivali su učenje o fizičkim promjenama mozga tijekom razvoja.

Najnoviji utjecajni biheviorist je poznati psiholog B.F. Skinner. Skinner je proučavao pojačanje u učenju, vjerujući da je to najučinkovitije kad se lekcije nagrađuju.

Jean Piaget

Dok je suh pristup biheviorista dolazio do ideje o tome kako učimo i kako učenje utječe na ponašanje, druga se grana psihologije pod nazivom Kognitivna psihologija posvetila tom proučavanju.

Jedan od osnivača, Jean Piaget, bio je otprilike suvremen sa Skinnerom. Piaget je kratko učio pod Jungom i napravio je studiju pogrešaka u kojoj će pokušati utvrditi obrazloženje koje je išlo u uobičajene pogreške. Proučavao je i faze u kojima ljudi shvaćaju velike ideje polazeći od manjih pojmova i slažući ih.

Kako saznati više

Ljudi poput Piageta i Skinnera dovode nas u kraj dvadesetog stoljeća, u živo sjećanje većine naših čitatelja. U psihologiji se i danas postižu veliki pomaci. Ovo je nepotpun popis, iako počinje s misliocima koji su prethodili formalizaciji psihologije kakvu poznajemo danas. To je zbog stalnih doprinosa istraživača u današnje vrijeme i doprinosa onih izvan područja, poput onih koje je dao Ivan Pavlov, fiziolog.

O BetterHelpu

BetterHelp je internetska platforma koja potiče razumijevanje i upravljanje problemima mentalnog zdravlja. To činimo pružanjem informacija putem ovakvih članaka na blogu, ali možete koristiti i BetterHelp za stupanje u kontakt s licenciranim terapeutom putem interneta.


WUNDT I STRUKTURALIZAM

Wilhelm Wundt (1832–1920) bio je njemački znanstvenik koji je bio prva osoba koja se spominjala kao psiholog. Njegova poznata knjiga pod naslovom Načela fiziološke psihologije objavljen je 1873. Wundt je psihologiju promatrao kao znanstvenu studiju svjesnog iskustva i vjerovao je da je cilj psihologije identificirati komponente svijesti i kako se te komponente kombiniraju kako bi rezultirale našim svjesnim iskustvom. Wundt se koristio introspekcijom (nazvao ju je "unutarnjom percepcijom"), procesom u kojem netko ispita svoje vlastito svjesno iskustvo što objektivnije, čineći ljudski um sličnim bilo kojem drugom aspektu prirode koji je promatrao znanstvenik. Wundtova verzija introspekcije koristila je samo vrlo specifične eksperimentalne uvjete u kojima je vanjski podražaj osmišljen tako da proizvede znanstveno uočljivo (ponovljivo) iskustvo uma (Danziger, 1980). Prvi strogi zahtjev bila je upotreba "obučenih" ili uvježbanih promatrača, koji su mogli odmah promatrati i prijaviti reakciju. Drugi zahtjev bio je upotreba ponavljajućih podražaja koji su uvijek proizvodili isto iskustvo u subjekta i dopuštali subjektu da očekuje i na taj način potpuno pazi na unutarnju reakciju. Ovi eksperimentalni zahtjevi postavljeni su kako bi se uklonilo „tumačenje“ u izvještavanju o unutarnjim iskustvima i suprotstavilo se argumentu da ne postoji način da se zna da pojedinac točno promatra svoj um ili svijest, jer ga ne može vidjeti nijedna druga osoba . Ovaj pokušaj razumijevanja strukture ili karakteristika uma bio je poznat kao strukturalizam. Wundt je osnovao svoj psihološki laboratorij na Sveučilištu u Leipzigu 1879. U tom laboratoriju, Wundt i njegovi studenti proveli su pokuse, na primjer, o reakcijskim vremenima. Subjekt, ponekad u prostoriji izoliranoj od znanstvenika, primio bi poticaj poput svjetla, slike ili zvuka. Reakcija subjekta na podražaj bila bi pritiskom na gumb, a aparat bi bilježio vrijeme reakcije. Wundt je mogao mjeriti vrijeme reakcije do tisućinke sekunde (Nicolas & amp Ferrand, 1999).

(a) Wilhelm Wundt se smatra jednim od utemeljitelja psihologije. On je stvorio prvi laboratorij za psihološka istraživanja. (b) Ova fotografija prikazuje kako sjedi i okružen kolegama istraživačima i opremom u svom laboratoriju u Njemačkoj.

Međutim, unatoč njegovim nastojanjima da obuči pojedince u procesu introspekcije, taj je proces ostao vrlo subjektivan, a među pojedincima je bilo vrlo malo slaganja. Zbog toga je strukturalizam pao u nemilost s odlaskom Wundtova učenika, Edwarda Titchenera, 1927. (Gordon, 1995.).


Pozadina: Filozofija i fiziologija

Dok se psihologija nije pojavila kao zasebna disciplina sve do kasnih 1800 -ih, njezina najranija povijest može se pratiti do vremena prvih Grka. Tijekom 17. stoljeća francuski filozof Rene Descartes uveo je ideju dualizma, koja je ustvrdila da su um i tijelo dva entiteta koji međusobno djeluju kako bi oblikovali ljudsko iskustvo.

Mnoga druga pitanja o kojima i danas raspravljaju psiholozi, poput relativnih doprinosa prirode i njegovanja, ukorijenjena su u tim ranim filozofskim tradicijama.

Dakle, po čemu se psihologija razlikuje od filozofije? Dok su se rani filozofi oslanjali na metode poput promatranja i logike, današnji psiholozi koriste znanstvene metodologije za proučavanje i donošenje zaključaka o ljudskom mišljenju i ponašanju.

Fiziologija je također pridonijela konačnom nastanku psihologije kao znanstvene discipline. Rana fiziološka istraživanja mozga i ponašanja imala su dramatičan utjecaj na psihologiju, što je u konačnici doprinijelo primjeni znanstvenih metodologija u proučavanju ljudske misli i ponašanja.


Važni datumi u povijesti psihologije

Postoje mnogi važni događaji koji su imali snažan utjecaj na povijest psihologije. Slijedi samo nekoliko važni datumi u psihologiji koji obilježavaju značajne događaje i prekretnice.

Dana 24. veljače 1913. John B. Watson održao je svoje predavanje, Psihologija kao biheviorista gleda na to, na sastanku Američkog psihološkog udruženja (APA).

Dana 26. veljače 1907. rođen je psiholog John Bowlby. Njegovo istraživanje teorije privrženosti uvelike je doprinijelo razvojnoj psihologiji.

Dana 27. veljače 1859. Rođena je Bertha Pappenheim. Poznata kao Anna O., postala je jedna od najpoznatijih studija slučaja Sigmunda Freuda.

Dana 3. ožujka 1908. John B. Watson postao je član fakulteta na Sveučilištu John Hopkins sa početnom plaćom od 3000 dolara godišnje.

Dana 4. ožujka 1916. Rođen je Hans Eysenck. Eysenck je postao jedan od najčešće citiranih psihologa, kao i kontroverzna i kritizirana osoba zbog svog stava da su rasne razlike u inteligenciji posljedica nasljednosti.

Dana 5. ožujka 1934. rođen je psiholog Daniel Kahneman. Kahneman i njegov kolega Amos Tversky kasnije su dobili Nobelovu nagradu za ekonomiju za svoj rad u teoriji prospekata.

Dana 8. ožujka 1883. G. Stanley Hall stvorio je prvi američki psihološki laboratorij na Sveučilištu John Hopkins.

Dana 8. ožujka 1971. američki Vrhovni sud odlučio je da je nepotrebno korištenje testiranja inteligencije pri provjeri zaposlenja protuustavno.

Dana 9. ožujka 1758. god. Rođen je Franz Joseph Gall. Gall je razvio frenologiju koja je sugerirala da su osobine ličnosti povezane s oblikom glave. Iako se frenologija danas odbacuje kao pseudoznanost, ona je zapravo imala važan utjecaj na modernu neuroznanost nadahnjujući istraživanje o lokalizaciji mozga.

Dana 10. ožujka 1937. B.F. Skinner postao je član Psi Chi -a, nacionalnog društva časti u psihologiji.

Dana 12. ožujka 1986. časopis Psihologija i starenje je prvi put objavljen. Časopis, koji izdaje Američko psihološko društvo, nudi članke i istraživanja o razvoju i starenju odraslih.

Dana 13. ožujka 1964. Kitty Genovese ubijena je ispred svog stana u New Yorku. Unatoč prisutnosti gotovo 30 svjedoka, nitko joj nije pokušao pomoći. Njena smrt dovela je do brojnih studija o učinku promatrača. Kasnije istraživanje pokazalo je da mnogi izvorni "svjedoci" nisu znali da je ubijena i nisu imali jasan pogled na to što se događa.

Dana 15. ožujka 1938. Dom Sigmunda Freuda u Beču preuzeli su nacisti. Freuda je ispitivao Gestapo, a mnoge njegove knjige iz njegova doma i bečke knjižnice kasnije su spaljene. Freud je kasnije pobjegao u London, ali su sve četiri njegove starije sestre ubijene u nacističkim koncentracijskim logorima.

Dana 6. travnja 1956. Psihološka znanost objavio je poznati članak Georgea A. Millera o ljudskom pamćenju "Čarobni broj sedam, plus ili minus dva: Neka ograničenja naše sposobnosti za obradu informacija".

Dana 11. travnja 1906. Sigmund Freud započeo je dopisivanje s Carlom Jungom. Dok je Freud nekoliko godina gledao na Junga kao na štićenika, teorijske razlike na kraju su doprinijele prekidu njihovog prijateljstva i dopisivanja.

Dana 14. travnja 1886. Rođen je Edward C. Tolman. Učenik Huga Munsterberga, Tolman je danas poznat kao kognitivni biheviorist. Najpoznatiji je po svojoj teoriji "namjernog biheviorizma", koja je kombinirala elemente kognitivne psihologije s bihevioralnim teorijama učenja.

Dana 14. travnja 1952. Rumunjska je izdala pečat u čast fiziologa Ivana Pavlova.

Dana 15. travnja 1880. Rođen je Max Wertheimer Wertheimer je bio jedan od utemeljitelja gezalt psihologije i uveo je geštalt zakone percepcijske organizacije.

Dana 11. ožujka 1988. američko psihološko društvo prodalo je časopis Psihologija danas za 6,5 ​​milijuna dolara, nakon što je u pet godina vlasništva izgubio gotovo 16 milijuna dolara.

Dana 13. svibnja 1893. rođen je psiholog Henry A. Murray. Murray je poznat po svojoj teoriji psihogenih potreba.

Dana 14. svibnja 1951. god. rezultati poznatih studija sukladnosti Solomona Ascha objavljeni su u Haroldu Guetzkowu Grupe, vodstvo i muškarci.

Dana 15. svibnja 1848. Rođen je Carl Wernicke. Poznat je po svojim istraživanjima o učincima bolesti mozga na govor i jezik te otkriću da je oštećenje područja temporalnog režnja (sada poznato kao Wernickeovo područje) povezano s onim što se danas naziva Wernickeova afazija.

Dana 16. svibnja 1938. Abraham A. Brill objavio Osnovni spisi Sigmunda Freuda.

Dana 22. travnja 1899. William James je objavio svoju knjigu Razgovara s učiteljima. Knjiga je sastavljena od 10 predavanja koja su izvorno predstavljena na Sveučilištu Harvard 1891. i 1892. Psihologa i filozofa Williama Jamesa često nazivaju ocem američke psihologije.

Dana 26. lipnja 1878. G. Stanley Hall doktorirao je psihologiju na Sveučilištu Harvard, postavši prva osoba koja je doktorirala psihologiju na jednom sveučilištu u SAD -u.

Dana 12. srpnja 1882. slavna pacijentica psihoterapije Anna O. premještena je s brige svog terapeuta Josefa Breuera u sanatorij u Švicarskoj.

Dana 22. studenoga 1919. Knjiga Johna B. Watsona Psihologija, sa stajališta bihejviorista je objavljen. Watsonov argument da bi se psihologija trebala usredotočiti na proučavanje ponašanja bio je značajna promjena u odnosu na ranije introspektivne metode i uvelike je pridonio porastu biheviorizma.

Dana 27. prosinca 1571. god. Rođen je Johannes Kepler. Kepler je prvo predložio da je mrežnica mjesto vizualnog prijema.

Dana 27. prosinca 1791. država Maryland prvo je dodijelila sredstva za njegu osoba s mentalnim bolestima.

Dana 27. prosinca 1892. američko psihološko udruženje održalo je svoj prvi godišnji sastanak na Sveučilištu u Pennsylvaniji.


Studij psihologije

Jedno od najsloženijih i najzanimljivijih područja studija je psihologija. Ljudski um je zanimljivo mjesto koje tek počinjemo shvaćati. Međutim, u posljednjih 100 godina učinili smo veliki napredak kao društvo u razumijevanju onoga što se događa unutar uma.

Postoji mnogo poznatih kliničkih psihologa koji su nam pomogli da otvorimo um i počnemo rješavati neke njegove misterije. Ako želite diplomirati psihologiju, velike su šanse da ćete proučavati rad mnogih psihologa, uključujući ovih 10 poznatih kliničkih psihologa:

  1. Sigmund Freud: Svi znaju tko je Sigmund Freud. Ovaj austrijski filozof i psiholog poznat je kao utemeljitelj moderne psihoanalize. Freudove teorije dale su osnovu za modernu kliničku psihologiju, pa čak i za mnoge kontroverze. S jednim od svojih kolega, Josephom Breuerom, bio je među prvima koji su započeli proučavanje uma i psihe. Razvio je nekoliko terapijskih tehnika koje se i danas koriste, a Freudovi koncepti učinili su ga poznatim.
  2. Carl Jung: Švicarski psihijatar Carl Jung poznat je kao utemeljitelj analitičke psihologije. Imao je dubok interes za religiju i njezin utjecaj na psihu. Jung je također bio pionir u ideji analize snova i upotrijebio je snove kao dio svog pristupa kliničkoj terapiji. Smatrao se prirodnim znanstvenikom i promatrao je razvoj ljudi. Jedan od Jung -ovih najzanimljivijih koncepata razmatra način na koji ljudi postaju pojedinci i način na koji postaju cjelovite osobe. Jung je jedan od najpoznatijih kliničkih psihologa.
  3. B.F. Skinner: Vjerojatno ste čuli za uređaj Skinner — namijenjen za pomoć pri kondicioniranju operanata. B.F. Skinner poznat je kao utemeljitelj modernog biheviorizma u psihologiji. Proučavao je kako natjerati ljude da se ponašaju na određene načine, izvodeći poznate pokuse. Skinner je bio utemeljitelj eksperimentalne istraživačke psihologije, grane koja je proučavala kako promijeniti ponašanje ljudi različitim vrstama terapije. Zanimljivo je da je Skinner također bio pjesnik i izumitelj.
  4. Carl Rogers: Jedan od utemeljitelja humanističke psihologije, Carl Rogers bio je poznat po svom pristupu terapiji usmjerenom na osobu. Njegove su se tehnike koristile u psihoterapiji i savjetovanju kao način da se više usredotoče na potrebe pacijenta/klijenta. Rogers je radio s različitim grupama u Sjevernoj Irskoj i Južnoj Africi. Njegovo djelo donijelo mu je nominaciju za Nobelovu nagradu za mir. Tehnike koje je Rogers koristio i dalje se smatraju utjecajnim, a on se smatra jednim od najpoznatijih kliničara 20. stoljeća.
  5. Alfred Kinsey: Ako razmišljate o psihologiji seksa, morate znati o Alfredu Kinseyju. Postao je poznat po tome što se zaista udubio u seksualnu psihologiju i seksualni razvoj. Njegovo je djelo bilo vrlo utjecajno, iako se smatralo kontroverznim na svom vrhuncu 1940 -ih i 1950 -ih. Kinsey je osnovala institut za istraživanje spola, koji sada nosi njegovo ime. Njegovim stopama krenuli su i mnogi drugi seksolozi i terapeuti. Ima dosta onih koji Kinsey Reports i dalje smatraju dubokim djelima psihološke briljantnosti.
  6. Erik Erikson: Jedan od utemeljitelja razvojne psihologije, Erik Erikson poznat je kao pionir u ljudskom razvoju. Vjerojatno ste čuli za izraz "kriza identiteta". Erikson je bio psiholog koji je izmislio izraz. Zanimljivo je da on zapravo nikada nije dobio diplomu prvostupnika, iako je on jedan od najpoznatijih kliničkih psihologa svih vremena. Predavao je na Yaleu i Harvardu, a bio je poznat po svom radu na društvenom psihološkom razvoju. Eriksonov sin, Kai, poznati je sociolog.
  7. Jean Piaget: U smislu “ teorije znanja, ” Jean Piaget smatra se pionirom. Piaget je bio poznat po svom radu s djecom i praćenju njihovog psihološkog razvoja. Razvijao je različite teorije obrazovanja, inzistirajući na tome da je odgovarajuće obrazovanje za djecu od vitalne važnosti za sprječavanje urušavanja društava. Njegove terapije i teorije, kao i epistemološke studije koje je radio s djecom, učinile su Piageta jednim od najpoznatijih psihologa svih vremena.
  8. Albert Ellis: Ovaj klinički psiholog poznat je kao utemeljitelj kognitivno -bihevioralnih teorija. Albert Ellis je 1955. razvio Rational Emotive Behavior Therapy (REBT), a ova se tehnika koristi i danas. Vjeruje se da su njegove teorije revolucionirale psihoterapiju, pomažući prelazak na liječenje temeljeno na ponašanju. Prije svoje smrti 2007., Ellis je od strane Psychology Today proglašen “najvećim živim psihologom ”. Također je radio na poljima seksologije i religije.
  9. Albert Bandura: Jedan od pionira društvenog učenja bio je Albert Bandura. On je i danas živ, a neki ga smatraju najvećim živim psihologom. Bandura eksperimentira s Bobo lutkama i uči agresivno ponašanje. Njegov razvoj socijalne kognitivne teorije, kao i teorija ličnosti, smatraju se prilično naprednim i sastavni su dio prelaska s biheviorizma na kognitivnu psihologiju. Mnoge nalaze Bandure#8217 i danas koriste psiholozi pomažući pacijentima u socijalnom modeliranju i drugim terapijama. Kay Redfield Jamison: Najmlađa osoba na ovom popisu (i jedina žena) Kay Jamison poznata je po svom radu s bipolarnim poremećajem. Jamison je klinička psihologinja koja se usredotočuje na rad na učinkovitom pomaganju onima s mentalnim problemima, osobito bipolarnim poremećajem. Jamison je i sama bipolarna i ima jedinstven uvid u umove svojih pacijenata. Predavala je diljem svijeta i napisala stotine akademskih članaka.

Drugi poznati klinički psiholozi

Naravno, postoji mnogo drugih poznatih psihologa koji su doprinijeli polju i proučavanju ljudskog uma i ponašanja. Evo još pet poznatih psihologa:


Jean Piaget (1896.-1980.)

Piaget je razvio prvu teoriju kognitivnog razvoja djeteta. U to vrijeme bilo je revolucionarno. Prije njegova rada vjerovalo se da djeca dijele kognitivne procese odraslih. Njegova je teorija izravno dovela do pojave kognitivne i razvojne psihologije. Vjerovao je da je kognitivni razvoj aktivan proces, a ne nešto što su djeca pasivno stjecala. Piaget je skovao shemu, smještaj i asimilaciju popularnih psiholoških fraza. Osim toga, bio je žestoki zagovornik djece i borio se za obrazovanje djece od vitalnog značaja za uspjeh društva.


Sadržaj

Riječ psihologija potječe od grčke riječi psiha, za duh ili dušu. Posljednji dio riječi "psihologija" potječe od -λογία -logija, koji se odnosi na "studij" ili "istraživanje". [7] Latinska riječ psihologija prvi je upotrijebio hrvatski humanist i latinist Marko Marulić u svojoj knjizi, Psichiologia de ratione animae humanae krajem 15. ili početkom 16. stoljeća. [8] Najranije poznato upućivanje na tu riječ psihologija na engleskom je napisao Steven Blankaart 1694. godine u Fizički rječnik. Rječnik se poziva na "Anatomiju, koja tretira tijelo, i Psihologiju, koja tretira dušu". [9]

1890. William James je definirao psihologija kao "znanost o mentalnom životu, kako o njegovim pojavama, tako i o njihovim uvjetima". [10] Ova je definicija desetljećima uživala u široko rasprostranjenoj valuti. Međutim, to su značenje osporavali, osobito radikalni bihejvioristi poput Johna B. Watsona, koji je u svom manifestu iz 1913. definirao psihološku disciplinu kao stjecanje informacija korisnih za kontrolu ponašanja. Budući da je James definirao "psihologiju", izraz snažnije implicira znanstveno eksperimentiranje. [11] [12] Narodna psihologija odnosi se na razumijevanje običnih ljudi, za razliku od razumijevanja psihologa. [13]

Drevne civilizacije Egipta, Grčke, Kine, Indije i Perzije bavile su se filozofskim proučavanjem psihologije. U starom Egiptu Eberski papirus spominjao je depresiju i poremećaje mišljenja. [14] Povjesničari primjećuju da su grčki filozofi, uključujući Thalesa, Platona i Aristotela (osobito u svom De Anima rasprava), [15] bavio se radom uma. [16] Još u 4. stoljeću prije Krista, grčki liječnik Hipokrat teoretizirao je da mentalni poremećaji imaju fizičke, a ne nadnaravne uzroke. [17]

U Kini je psihološko razumijevanje izraslo iz filozofskih djela Laozija i Konfucija, a kasnije i iz doktrina budizma. Ovo znanje uključuje uvide izvučene iz introspekcije i promatranja, kao i tehnike za fokusirano razmišljanje i djelovanje. On uokviruje svemir u smislu podjele fizičke stvarnosti i mentalne stvarnosti, kao i interakcije između fizičkog i mentalnog. Kineska filozofija također je naglašavala pročišćavanje uma kako bi se povećala vrlina i moć. Drevni tekst poznat kao Klasika interne medicine Žutog cara identificira mozak kao vezu mudrosti i osjeta, uključuje teorije osobnosti temeljene na yin -yang ravnoteži i analizira mentalni poremećaj u smislu fiziološke i socijalne neravnoteže. Kineska nauka koja se fokusirala na mozak napredovala je tijekom dinastije Qing djelima zapadno obrazovanih Fang Yizhija (1611.-1671.), Liu Zhija (1660.-1730.) i Wang Qingrena (1768.-1831.). Wang Qingren istaknuo je važnost mozga kao središta živčanog sustava, povezao mentalni poremećaj s bolestima mozga, istražio uzroke snova i nesanice te napredovao teoriju hemisferne lateralizacije u funkcioniranju mozga. [18]

Pod utjecajem hinduizma, indijska filozofija istraživala je razlike u vrstama svijesti. Središnja ideja Upanišade i drugi vedski tekstovi koji su činili temelje hinduizma bila je razlika između prolaznog svjetovnog bića osobe i njezine vječne, nepromjenjive duše. Različite hinduističke doktrine i budizam izazvali su ovu hijerarhiju sebe, ali su svi naglasili važnost postizanja veće svijesti. Joga obuhvaća niz tehnika koje se koriste za postizanje ovog cilja. Teozofija, religija koju je osnovala rusko-američka filozofkinja Helena Blavatsky, crpila je inspiraciju iz ovih doktrina tijekom svog boravka u britanskoj Indiji. [19] [20]

Psihologija je bila zanimljiva misliocima prosvjetiteljstva u Europi. U Njemačkoj je Gottfried Wilhelm Leibniz (1646–1716) primijenio svoja načela računa na um, tvrdeći da se mentalna aktivnost odvijala na nedjeljivom kontinuumu. On je sugerirao da je razlika između svjesne i nesvjesne svijesti samo pitanje stupnja. Christian Wolff identificirao je psihologiju kao vlastitu znanost, pisanje Psihologija Empirica 1732. godine i Psychologia Rationalis 1734. Immanuel Kant je unaprijedio ideju antropologije kao discipline, s psihologijom važnom pododjelom. Kant je, međutim, izričito odbacio ideju eksperimentalne psihologije, napisavši da "empirijsko učenje o duši također nikada ne može pristupiti kemiji čak ni kao sustavnoj umjetnosti analize ili eksperimentalnoj doktrini, jer se u njoj može odvojiti samo mnoštvo unutarnjeg promatranja pukom podjelom u mislima i ne može se zatim držati odvojeno i rekombinirati po volji (ali još manje se drugi misleći subjekt ne trudi eksperimentirati u skladu s našom svrhom), pa čak i promatranje samo po sebi već mijenja i istiskuje stanje promatranog objekt." 1783. označio se Ferdinand Ueberwasser (1752-1812) Profesor empirijske psihologije i logike i držao predavanja o znanstvenoj psihologiji, premda je ovaj razvoj ubrzo zasjenjen Napoleonovim ratovima. [21] Krajem Napoleonove ere, pruske su vlasti ukinule Staro sveučilište u Münsteru. [22] Nakon konzultacija s filozofima Hegelom i Herbartom, međutim, pruska država je 1825. godine uspostavila psihologiju kao obveznu disciplinu u svom brzo rastućem i vrlo utjecajnom obrazovnom sustavu. Međutim, ova disciplina još nije obuhvaćala eksperimentiranje. [23] U Engleskoj je rana psihologija uključivala frenologiju i odgovor na društvene probleme uključujući alkoholizam, nasilje i pretrpane "luđačke" utočišta u zemlji. [24]

Početak eksperimentalne psihologije

Gustav Fechner počeo je provoditi psihofizička istraživanja u Leipzigu 1830 -ih. Izrazio je načelo da ljudska percepcija podražaja varira logaritamski prema intenzitetu. [25] Načelo je postalo poznato kao Weber -Fechnerov zakon. Fechnerova 1860 Elementi psihofizike osporio Kantov negativan stav u pogledu provođenja kvantitativnih istraživanja uma. [26] [23] Fechnerovo je postignuće pokazalo da se "mentalnim procesima ne mogu dati samo numeričke veličine, već i da se oni mogu mjeriti eksperimentalnim metodama". [23] U Heidelbergu je Hermann von Helmholtz proveo paralelno istraživanje osjetilne percepcije i školovao fiziologa Wilhelma Wundta. Wundt je pak došao na Sveučilište u Leipzigu, gdje je osnovao psihološki laboratorij koji je eksperimentalnu psihologiju donio u svijet. Wundt se usredotočio na raščlanjivanje mentalnih procesa na najosnovnije komponente, djelomično motivirane analogijom s nedavnim napretkom kemije, te uspješnim istraživanjem elemenata i strukture materijala. [27] Paul Flechsig i Emil Kraepelin ubrzo su osnovali još jedan utjecajan laboratorij u Leipzigu, laboratorij povezan s psihologijom, koji se više usredotočio na eksperimentalnu psihijatriju. [23]

Njemački psiholog Hermann Ebbinghaus, istraživač sa Sveučilišta u Berlinu, bio je još jedan suradnik iz 19. stoljeća. On je bio pionir u eksperimentalnom proučavanju pamćenja i razvio kvantitativne modele učenja i zaboravljanja. [28] Početkom dvadesetog stoljeća Wolfgang Kohler, Max Wertheimer i Kurt Koffka suosnivači su škole geštalt psihologije (ne treba se miješati s gestalt terapijom Fritza Perlsa). Pristup geštalt psihologije temelji se na ideji da pojedinci doživljavaju stvari kao jedinstvene cjeline. Umjesto da reduciraju misli i ponašanje na manje sastavne elemente, kao u strukturalizmu, gestaltisti su ustvrdili da je cijelo iskustvo važno i da se razlikuje od zbroja njegovih dijelova.

Psiholozi u Njemačkoj, Danskoj, Austriji, Engleskoj i Sjedinjenim Državama ubrzo su slijedili Wundta pri osnivanju laboratorija. [29] G. Stanley Hall, Amerikanac koji je studirao s Wundtom, osnovao je psihološki laboratorij koji je postao međunarodno utjecajan. Laboratorij se nalazio na Sveučilištu Johns Hopkins. Hall je, pak, obučavao Yujira Motora, koji je eksperimentalnu psihologiju, naglašavajući psihofiziku, donio na Imperial University u Tokiju. [30] Wundtov asistent, Hugo Münsterberg, predavao je psihologiju na Harvardu studentima poput Narendre Nath Sen Gupta - koji su 1905. osnovali odjel za psihologiju i laboratorij na Sveučilištu u Calcutti. [19] Wundtovi učenici Walter Dill Scott, Lightner Witmer i James McKeen Cattell radili su na razvoju testova mentalnih sposobnosti. Cattell, koji je također studirao s eugenikom Francisom Galtonom, osnovao je Psihološku korporaciju. Witmer se usredotočio na mentalno testiranje djece Scott, na odabir zaposlenika. [31]

Drugi student Wundta, Englez Edward Titchener, stvorio je program psihologije na Sveučilištu Cornell i naprednu "strukturalističku" psihologiju. Ideja strukturalizma bila je analizirati i klasificirati različite aspekte uma, prvenstveno metodom introspekcije. [32] William James, John Dewey i Harvey Carr iznijeli su ideju funkcionalizma, ekspanzivan pristup psihologiji koji je podcrtao darvinističku ideju korisnosti ponašanja za pojedinca. 1890. James je napisao utjecajnu knjigu, Načela psihologije, koji se proširio na strukturalizam. Zapamćeno je opisao "tok svijesti". Jamesove su ideje zainteresirale mnoge američke studente za nastajuću disciplinu. [32] [33] [34] Dewey je integrirao psihologiju s društvenim problemima, ponajviše promicanjem progresivnog obrazovanja, uvođenjem moralnih vrijednosti u djecu i asimilacijom imigranata. [35]

Drugačiji eksperimentalizam, s većom povezanošću s fiziologijom, pojavio se u Južnoj Americi, pod vodstvom Horacia G. Piñera sa Sveučilišta u Buenos Airesu. [36] I u Rusiji su istraživači stavili veći naglasak na biološke osnove psihologije, počevši od eseja Ivana Sechenova iz 1873. "Tko treba razvijati psihologiju i kako?" Sechenov je unaprijedio ideju moždanih refleksa i agresivno promovirao determinističko viđenje ljudskog ponašanja. [37] Rusko-sovjetski fiziolog Ivan Pavlov otkrio je kod pasa proces učenja koji je kasnije nazvan "klasično uvjetovanje" i primijenio je taj proces na ljudska bića. [38]

Konsolidacija i financiranje

Jedno od najranijih psiholoških društava bilo je La Société de Psychologie Physiologique u Francuskoj, koji je trajao od 1885. do 1893. Prvi sastanak Međunarodnog kongresa psihologije pod pokroviteljstvom Međunarodne unije psiholoških znanosti održan je u Parizu, u kolovozu 1889., usred Svjetske izložbe koja slavi stotu obljetnicu Francuske revolucije. William James bio je jedan od trojice Amerikanaca među četiri stotine posjetitelja. Američko psihološko društvo (APA) osnovano je ubrzo nakon toga, 1892. Međunarodni kongres nastavio se održavati na različitim lokacijama u Europi i sa širokim međunarodnim sudjelovanjem. Šesti kongres, održan u Ženevi 1909., uključivao je izlaganja na ruskom, kineskom i japanskom jeziku, kao i na esperantu. Nakon pauze za Prvi svjetski rat, Sedmi kongres se sastao u Oxfordu, uz znatno veće sudjelovanje anglo-Amerikanaca koji su pobijedili u ratu. 1929. kongres je održan na sveučilištu Yale u New Havenu, Connecticut, na kojem su sudjelovale stotine članova APA -e. [29] Tokijsko carsko sveučilište prednjačilo je u donošenju nove psihologije na Istok. Nove ideje o psihologiji proširile su se iz Japana u Kinu. [18] [30]

Američka psihologija stekla je status ulaskom SAD -a u Prvi svjetski rat Stalni odbor na čelu s Robertom Yerkesom proveo je mentalne testove ("Army Alpha" i "Army Beta") za gotovo 1,8 milijuna vojnika. [39] Nakon toga je obitelj Rockefeller putem Vijeća za istraživanje društvenih znanosti počela osiguravati financiranje istraživanja ponašanja. [40] [41] Rockefellerove dobrotvorne organizacije financirale su Nacionalni odbor za mentalnu higijenu, koji je širio koncept mentalne bolesti i lobirao za primjenu ideja od psihologije do odgoja djece. [39] [42] Kroz Zavod za društvenu higijenu i kasnije financiranje Alfreda Kinseyja, Rockefellerove zaklade pomogle su u uspostavljanju istraživanja o seksualnosti u SAD -u[43] Pod utjecajem Eugenics Record Office-a, koji je financirao Carnegie, Pioneer Fund-a, koji je financirao Draper, i drugih institucija, eugenički pokret utjecao je i na američku psihologiju. 1910 -ih i 1920 -ih eugenika je postala standardna tema na satovima psihologije. [44] Za razliku od SAD -a, u Velikoj Britaniji psihologija je naišla na antagonizam znanstvenih i medicinskih ustanova, pa je do 1939. bilo samo šest katedri za psihologiju na sveučilištima u Engleskoj. [45]

Tijekom Drugog svjetskog rata i Hladnog rata, američke vojne i obavještajne agencije etablirale su se kao vodeći financiratelji psihologije putem oružanih snaga i u novoj obavještajnoj agenciji Ureda za strateške službe. Psiholog sa sveučilišta Michigan Dorwin Cartwright izvijestio je da su sveučilišni istraživači započeli opsežna propagandna istraživanja 1939.-1941. On je primijetio da je "u posljednjih nekoliko mjeseci rata socijalni psiholog postao glavni odgovoran za utvrđivanje propagandne politike iz tjedna u tjedan za vladu Sjedinjenih Država". Cartwright je također napisao da su psiholozi imali značajnu ulogu u upravljanju domaćim gospodarstvom. [46] Vojska je uvela svoj novi test opće klasifikacije kako bi procijenila sposobnosti milijuna vojnika. Vojska se također bavila opsežnim psihološkim istraživanjima morala i mentalnog zdravlja vojnika. [47] Pedesetih godina 20. stoljeća Zaklada Rockefeller i Zaklada Ford surađivale su s Središnjom obavještajnom agencijom (CIA) radi financiranja istraživanja o psihološkom ratu. [48] ​​Godine 1965., kontroverze u javnosti skrenule su pozornost na vojni projekt Camelot - "Manhattanski projekt" društvenih znanosti - pokušaj koji je angažirao psihologe i antropologe da analiziraju planove i politiku stranih zemalja u strateške svrhe. [49] [50]

U Njemačkoj je nakon Prvog svjetskog rata psihologija imala institucionalnu moć kroz vojsku, a zatim se proširila zajedno s ostatkom vojske pod Trećim Reichom. [23] Pod vodstvom rođaka Hermanna Göringa Matthiasa Göringa, Berlinski psihoanalitički institut preimenovan je u Institut Göring. Frojdovski psihoanalitičari protjerani su i progonjeni u skladu s protužidovskom politikom nacističke stranke, a svi su se psiholozi morali distancirati od Freuda i Adlera, utemeljitelja psihoanalize koji su također bili Židovi. [51] Institut Göring bio je dobro financiran tijekom rata s mandatom za stvaranje "Nove njemačke psihoterapije". Ova psihoterapija imala je za cilj uskladiti prikladne Nijemce s općim ciljevima Reicha. Kako je opisao jedan liječnik, "Unatoč važnosti analize, duhovno vodstvo i aktivna suradnja pacijenta najbolji su način za prevladavanje individualnih mentalnih problema i njihovo podređivanje zahtjevima Volk i Gemeinschaft"Psiholozi su to trebali pružiti Seelenführung [lit., vodstvo duše], vodstvo uma, za integraciju ljudi u novu viziju njemačke zajednice. [52] Harald Schultz-Hencke spojio je psihologiju s nacističkom teorijom biologije i rasnog podrijetla, kritizirajući psihoanalizu kao proučavanje slabih i deformiranih. [53] Johannes Heinrich Schultz, njemački psiholog priznat za razvoj tehnike autogenog treninga, izrazito je zagovarao sterilizaciju i eutanaziju muškaraca koji se smatraju genetski nepoželjnim, te je osmislio tehnike za olakšavanje ovog procesa. [54]

Nakon rata stvorene su nove institucije, iako su neki psiholozi zbog svoje nacističke pripadnosti bili diskreditirani. Alexander Mitscherlich osnovao je ugledni časopis za primijenjenu psihoanalizu pod nazivom Psiha. Uz financiranje Rockefellerove zaklade, Mitscherlich je osnovao prvi odjel kliničke psihosomatske medicine na Sveučilištu Heidelberg. Godine 1970. psihologija je integrirana u potrebne studije studenata medicine. [55]

Nakon Ruske revolucije, boljševici su promicali psihologiju kao način za stvaranje "novog čovjeka" socijalizma. Slijedom toga, sveučilišni psihološki odjeli obučavali su veliki broj studenata psihologije. Po završetku obuke, učenicima su bili dostupni položaji u školama, na radnim mjestima, u kulturnim ustanovama i u vojsci. Ruska država naglasila je pedologiju i proučavanje razvoja djeteta. Lev Vygotsky postao je istaknut na području razvoja djeteta. [37] Boljševici su također promicali slobodnu ljubav i prihvaćali doktrinu psihoanalize kao protuotrov za seksualnu represiju. [56] Iako su pedologija i testiranje inteligencije pali u nemilost 1936., psihologija je zadržala svoj privilegirani položaj kao instrument Sovjetskog Saveza. [37] Staljinističke čistke uzele su veliki danak i unijele klimu straha u profesiju, kao i drugdje u sovjetskom društvu. [57] Nakon Drugog svjetskog rata, židovski psiholozi iz prošlosti i sadašnjosti, uključujući Leva Vygotskog, A.R. Luria i Aron Zalkind osuđeni su Ivan Pavlov (posthumno) i sam Staljin slavljeni su kao heroji sovjetske psihologije. [58] Sovjetski akademici doživjeli su određeni stupanj liberalizacije tijekom Hruščovljevog odmrzavanja. Teme kibernetike, lingvistike i genetike ponovno su postale prihvatljive. Pojavilo se novo polje inženjerske psihologije. Područje je uključivalo proučavanje mentalnih aspekata složenih poslova (poput pilota i kozmonauta). Interdisciplinarne studije postale su popularne, a znanstvenici poput Georgija Shchedrovitskog razvili su pristupe teoriji sustava ljudskom ponašanju. [59]

Kineska psihologija u dvadesetom stoljeću izvorno se temeljila na američkoj psihologiji, s prijevodima američkih autora poput Williama Jamesa, osnivanjem sveučilišnih psiholoških odjela i časopisa te osnivanjem skupina, uključujući Kinesko udruženje za psihološko testiranje (1930.) i Kinesko psihološko društvo (1937). Kineski psiholozi bili su potaknuti da se usredotoče na obrazovanje i učenje jezika. Kineske psihologe privukla je ideja da će obrazovanje omogućiti modernizaciju. John Dewey, koji je predavao kineskoj publici između 1919. i 1921., imao je značajan utjecaj na psihologiju u Kini. Kancelar T'sai Yuan-p'ei predstavio ga je na Pekinškom sveučilištu kao većeg mislioca od Konfucija. Kuo Zing-yang koji je doktorirao na Kalifornijskom sveučilištu u Berkeleyu, postao je predsjednik Sveučilišta Zhejiang i popularizirao biheviorizam. [60] Nakon što je Kineska komunistička partija preuzela kontrolu nad zemljom, staljinistički Sovjetski Savez postao je glavni utjecaj, s marksizmom -lenjinizmom vodećom društvenom doktrinom, a Pavlovski uvjetovanjem odobrenih načina promjene ponašanja. Kineski psiholozi razradili su Lenjinov model "reflektirajuće" svijesti, zamišljajući "aktivnu svijest" (pinyin: tzu-chueh neng-tung-li ) sposoban nadići materijalne uvjete teškim radom i ideološkom borbom. Razvili su koncept "prepoznavanja" (pinjin: jen-shih ) koje se odnosilo na sučelje između individualnih percepcija i društveno prihvaćenog svjetonazorskog neuspjeha koji se podudara s stranačkom doktrinom bilo je "netočno priznanje". [61] Psihološko obrazovanje bilo je centralizirano pod Kineskom akademijom znanosti, pod nadzorom Državnog vijeća. Akademija je 1951. osnovala Ured za istraživanje psihologije, koji je 1956. postao Institut za psihologiju. Budući da se većina vodećih psihologa obrazovala u Sjedinjenim Državama, prva briga Akademije bila je preodgoj ovih psihologa u sovjetskim doktrinama. Dječja psihologija i pedagogija u svrhu nacionalno kohezivnog obrazovanja ostali su središnji cilj discipline. [62]

Institucije

Godine 1920. Édouard Claparède i Pierre Bovet stvorili su novu organizaciju primijenjene psihologije pod nazivom Međunarodni kongres psihotehnike primijenjene na strukovno usmjeravanje, kasnije nazvanu Međunarodni kongres psihotehnike, a zatim Međunarodno udruženje primijenjene psihologije. [29] IAAP se smatra najstarijom međunarodnom psihološkom udrugom. [63] Danas se najmanje 65 međunarodnih skupina bavi specijaliziranim aspektima psihologije. [63] Kao odgovor na prevlast muškaraca na tom području, ženske psihologinje u SAD -u osnovale su 1941. Nacionalno vijeće ženskih psihologa. Ova je organizacija nakon Drugoga svjetskog rata postala Međunarodno vijeće ženskih psihologa, a 1959. Međunarodno vijeće psihologa. udruge, uključujući Udruženje psihologa crnaca i Azijsko-američko psihološko društvo, nastale su radi promicanja uključivanja neeuropskih rasnih skupina u profesiju. [63]

Međunarodna unija psiholoških znanosti (IUPsyS) svjetska je federacija nacionalnih psiholoških društava. IUPsyS osnovan je 1951. godine pod pokroviteljstvom Organizacije Ujedinjenih naroda za obrazovanje, kulturu i znanost (UNESCO). [29] [64] Odsjeci za psihologiju su se od tada proširili diljem svijeta, prvenstveno temeljem euro-američkog modela. [19] [64] Od 1966. Unija je objavila Međunarodni časopis za psihologiju. [29] IAAP i IUPsyS dogovorili su se 1976. svaki da će održavati kongres svake četiri godine, na stupnjevitoj osnovi. [63]

IUPsyS priznaje 66 nacionalnih psiholoških udruga, a postoji najmanje 15 drugih. [63] Američko psihološko društvo najstarije je i najveće. [63] Njegovo se članstvo povećalo s 5.000 1945. na 100.000 u današnje vrijeme. [32] APA uključuje 54 odjeljenja, koja su se od 1960. godine stalno povećavala i uključivala više specijalnosti. Neke od tih podjela, poput Društva za psihološko proučavanje društvenih pitanja i Američkog psihološko -pravnog društva, počele su kao autonomne skupine. [63]

Međuameričko psihološko društvo, osnovano 1951., teži promicanju psihologije na zapadnoj hemisferi. Održava Međuamerički kongres psihologa, a 2000. godine imao je 1.000 članova. Europska federacija profesionalnih psiholoških udruga, osnovana 1981., predstavlja 30 nacionalnih udruga sa ukupno 100.000 pojedinačnih članova. Najmanje 30 drugih međunarodnih organizacija predstavlja psihologe u različitim regijama. [63]

Na nekim mjestima vlade zakonski reguliraju tko može pružati psihološke usluge ili se predstavljati kao "psiholog". [65] APA definira psihologa kao nekoga s doktoratom psihologije. [66]

Granice

Rani praktičari eksperimentalne psihologije razlikovali su se od parapsihologije koja je krajem devetnaestog stoljeća uživala popularnost (uključujući i interes znanstvenika poput Williama Jamesa). Neki su ljudi smatrali parapsihologiju dijelom "psihologije". Parapsihologija, hipnoza i psihizam bile su glavne teme na ranim međunarodnim kongresima. No studenti ovih područja na kraju su bili ostraktizirani i manje -više protjerani s Kongresa 1900–1905. [29] Parapsihologija je neko vrijeme postojala na Imperial University u Japanu, s publikacijama kao što su Vidovitost i misli Tomokichija Fukuraija, ali i ovdje se uglavnom izbjegavao do 1913. [30]

Kao disciplina, psihologija se dugo nastojala oduprijeti optužbama da je to "meka" znanost. Kritika filozofa znanosti Thomasa Kuhna iz 1962. implicirala je da je psihologija općenito bila u paradigmatskom stanju, nedostajući slaganje o tipu sveobuhvatne teorije koja se nalazi u zrelim znanostima kao što su kemija i fizika. [67] Budući da se neka područja psihologije oslanjaju na istraživačke metode poput anketa i upitnika, kritičari su ustvrdili da psihologija nije objektivna znanost. Skeptici su sugerirali da se osobnost, razmišljanje i emocije ne mogu izravno mjeriti te se često zaključuju iz subjektivnih izvještaja o sebi, što može biti problematično. Eksperimentalni psiholozi osmislili su različite načine za neizravno mjerenje ovih nedostižnih fenomenoloških entiteta. [68] [69] [70]

Podjele još uvijek postoje na terenu, a neki su psiholozi više orijentirani na jedinstvena iskustva pojedinačnih ljudi, koja se ne mogu shvatiti samo kao podaci u većoj populaciji. Kritičari unutar i izvan terena tvrdili su da je mainstream psihologijom sve više dominiran "kult empirizma", koji ograničava opseg istraživanja jer se istraživači ograničavaju na metode izvedene iz fizičkih znanosti. [71] Feministička kritika tvrdi da tvrdnje o znanstvenoj objektivnosti zamagljuju vrijednosti i agendu (povijesno) većinom muških istraživača. [39] Jean Grimshaw, na primjer, tvrdi da je uvriježeno psihološko istraživanje svojim naporima za kontrolu ponašanja unaprijedilo patrijarhalnu agendu. [72]

Biološki

Psiholozi općenito smatraju biologiju supstratom misli i osjećaja, pa je stoga važno područje proučavanja. Bihevioralna neuroznanost, također poznata kao biološka psihologija, uključuje primjenu bioloških načela u proučavanju fizioloških i genetskih mehanizama koji su u osnovi ponašanja kod ljudi i drugih životinja. Srodno područje usporedne psihologije znanstveno je proučavanje ponašanja i mentalnih procesa životinja koje nisu ljudi. [73] Vodeće je pitanje u bihevioralnoj neuroznanosti bilo je li i kako su mentalne funkcije lokalizirane u mozgu. Od Phineasa Gagea do H.M. i Clive Wearing, pojedinačni ljudi s mentalnim nedostacima koji se mogu pratiti do fizičkog oštećenja mozga inspirirali su nova otkrića u ovom području. [74] Za modernu bihevioralnu neuroznanost moglo bi se reći da potječe iz 1870 -ih, kada je u Francuskoj Paul Broca pratio proizvodnju govora do lijeve frontalne vijuge, pokazujući tako i hemisfernu lateralizaciju moždanih funkcija. Ubrzo nakon toga, Carl Wernicke identificirao je povezano područje potrebno za razumijevanje govora. [75]

Suvremeno područje bihevioralne neuroznanosti usredotočuje se na fizičku osnovu ponašanja. Neuroznanstvenici u ponašanju koriste životinjske modele, često se oslanjajući na štakore, za proučavanje neuronskih, genetskih i staničnih mehanizama koji su u osnovi ponašanja uključenih u učenje, pamćenje i reakcije straha. [76] Kognitivni neuroznanstvenici, pomoću alata za snimanje neurona, istražuju neuronske korelate psiholoških procesa u ljudi. Neuropsiholozi provode psihološke procjene kako bi utvrdili kako su ponašanje i spoznaja pojedinca povezani s mozgom. Biopsihosocijalni model je međudisciplinarni, holistički model koji se odnosi na načine na koje međusobni odnosi bioloških, psiholoških i društveno-okolišnih čimbenika utječu na zdravlje i ponašanje. [77]

Evolucijska psihologija pristupa mišljenju i ponašanju iz moderne evolucijske perspektive. Ova perspektiva sugerira da su se psihološke prilagodbe razvile kako bi riješile ponavljajuće probleme u okruženju ljudskih predaka. Evolucijski psiholozi pokušavaju otkriti kako su ljudske psihološke osobine evoluirale prilagodbe, rezultati prirodnog odabira ili spolnog odabira tijekom ljudske evolucije. [78]

Povijest bioloških temelja psihologije uključuje dokaze rasizma. Ideja o nadmoći bijelaca i doista moderni koncept same rase nastali su tijekom procesa osvajanja svijeta od strane Europljana. [79] Četverostruka klasifikacija ljudi Carla von Linnaeusa klasificira Europljane kao inteligentne i stroge, Amerikance kao zadovoljne i slobodne, Azijce kao ritualne, a Afrikance kao lijene i hirovite. Utrka je također korištena za opravdanje izgradnje društveno specifičnih mentalnih poremećaja kao što su drapetomanija i disestezija aethiopica- ponašanje afričkih robova koji ne sarađuju. [80] Nakon stvaranja eksperimentalne psihologije, "etnička psihologija" pojavila se kao subdisciplina, temeljena na pretpostavci da će proučavanje primitivnih rasa pružiti važnu vezu između ponašanja životinja i psihologije razvijenijih ljudi. [81]

Ponašanje

Temelj istraživanja ponašanja je da se nauči veliki dio ponašanja ljudi i životinja nižih vrsta. Načelo povezano s istraživanjem ponašanja je da se mehanizmi uključeni u učenje primjenjuju na ljude i životinje koje nisu ljudi. Istraživači ponašanja razvili su tretman poznat kao modifikacija ponašanja, koji se koristi kako bi se pojedincima pomoglo da zamijene nepoželjno ponašanje poželjnim.

Rani istraživači ponašanja proučavali su uparivanje podražaj -odgovor, sada poznato kao klasično uvjetovanje. Pokazali su da kada se biološki snažan podražaj (npr. Hrana koja izaziva salivaciju) upari s prethodno neutralnim podražajem (npr. Zvoncem) tijekom nekoliko ispitivanja, neutralni poticaj sam po sebi može izazvati odgovor koji izaziva biološki snažan podražaj . Ivan Pavlov - poznat po tome što je pse naveo na slinjenje u prisutnosti podražaja prethodno povezanog s hranom - postao je vodeća osoba u Sovjetskom Savezu i nadahnuo je sljedbenike da koriste njegove metode na ljudima. [37] U Sjedinjenim Državama, Edward Lee Thorndike pokrenuo je "konekcionističke" studije hvatajući životinje u "kutije s zagonetkama" i nagrađujući ih za bijeg. Thorndike je 1911. napisao: "Ne može postojati moralni nalog za proučavanje čovjekove prirode osim ako nam studija ne omogući kontrolu njegovih djela." [82] Od 1910. do 1913. godine Američka psihološka udruga prošla je kroz veliku promjenu mišljenja, daleko od mentaliteta i prema "bihevioralizmu". 1913. John B. Watson skovao je izraz biheviorizam za ovu školu mišljenja. [83] Najprije se mislilo da je Watsonov poznati eksperiment Little Albert 1920. pokazao da bi ponovljena upotreba uznemirujućih glasnih zvukova mogla izazvati fobije (odbojnost prema drugim podražajima) u dojenčeta, [12] [84] iako je takav zaključak vjerojatno bio pretjerivanje. [85] Karl Lashley, bliski suradnik s Watsonom, ispitivao je biološke manifestacije učenja u mozgu. [74]

Clark L. Hull, Edwin Guthrie i drugi učinili su mnogo kako bi biheviorizam postao široko korištena paradigma. [32] Nova metoda "instrumentalnog" ili "operantnog" uvjetovanja dodala je koncepte pojačanja i kažnjavanja modelu promjene ponašanja. Radikalni bihevioristi izbjegavali su raspravljati o unutarnjem djelovanju uma, posebno o nesvjesnom umu, za koji su smatrali da ga je nemoguće znanstveno procijeniti. [86] Operativno uvjetovanje prvi su opisali Miller i Kanorski, a populariziralo u SAD -u B.F. Skinner, koji se pojavio kao vodeći intelektualac biheviorističkog pokreta. [87] [88]

Noam Chomsky objavio je utjecajnu kritiku radikalnog bihejviorizma na temelju toga da bihevioristički principi ne mogu adekvatno objasniti složeni mentalni proces usvajanja jezika i uporabe jezika. [89] [90] Pregled, koji je bio oštar, učinio je mnogo za smanjenje statusa biheviorizma u psihologiji. [91] Martin Seligman i njegovi kolege otkrili su da mogu uvjetovati "naučenu bespomoćnost" kod pasa, stanje koje nije predviđeno biheviorističkim pristupom psihologiji. [92] [93] Edward C.Tolman je unaprijedio hibridni model "kognitivnog ponašanja", ponajviše u svojoj publikaciji iz 1948. koja raspravlja o kognitivnim kartama pomoću kojih su štakori pogađali mjesto hrane na kraju labirinta. [94] Skinnerov biheviorizam nije umro, dijelom zato što je generirao uspješne praktične primjene. [90]

Međunarodna udruga za analizu ponašanja osnovana je 1974. godine i do 2003. imala je članove iz 42 zemlje. Područje je steklo uporište u Latinskoj Americi i Japanu. [95] Primijenjena analiza ponašanja izraz je koji se koristi za primjenu načela operativnog uvjetovanja za promjenu društveno značajnog ponašanja (zamjenjuje pojam modifikacije ponašanja). [96]

Kognitivni

Zelena Crvena Plava
Ljubičasta Plava Ljubičasta

Plava Ljubičasta Crvena
Zelena Ljubičasta Zelena

Učinak Stroopa je činjenica da je imenovanje boje prvog niza riječi lakše i brže od drugog.

Kognitivna psihologija uključuje proučavanje mentalnih procesa, uključujući percepciju, pažnju, razumijevanje i proizvodnju jezika, pamćenje i rješavanje problema. [97] Istraživači na području kognitivne psihologije ponekad se nazivaju kognitivisti. Oni se oslanjaju na model mentalnog funkcioniranja za obradu informacija. Kognitivističko istraživanje temelji se na funkcionalizmu i eksperimentalnoj psihologiji.

Počevši od 1950-ih, eksperimentalne tehnike koje su razvili Wundt, James, Ebbinghaus i drugi ponovno su se pojavile jer je eksperimentalna psihologija postajala sve više kognitivistička i na kraju je postala dio šire, interdisciplinarne kognitivne znanosti. [98] [99] Neki su ovaj razvoj nazvali kognitivnom revolucijom jer je odbacio antimentalističku dogmu bihejviorizma, kao i strogosti psihoanalize. [99]

Albert Bandura pomogao je pri prijelazu u psihologiji iz biheviorizma u kognitivnu psihologiju. Bandura i drugi teoretičari društvenog učenja iznijeli su ideju vikarnog učenja. Drugim riječima, oni su iznijeli mišljenje da dijete može naučiti promatrajući svoje društveno okruženje, a ne nužno i ako je ojačano za donošenje ponašanja, iako nisu isključili utjecaj pojačanja na učenje ponašanja. [100]

Tehnološki napredak također je obnovio interes za mentalna stanja i mentalne prikaze. Engleski neuroznanstvenik Charles Sherrington i kanadski psiholog Donald O. Hebb koristili su eksperimentalne metode za povezivanje psiholoških fenomena sa strukturom i funkcijom mozga. Porast računalnih znanosti, kibernetike i umjetne inteligencije podcrtao je vrijednost usporedbe obrade informacija kod ljudi i strojeva.

Popularna i reprezentativna tema na ovom području je kognitivna pristranost ili iracionalno mišljenje. Psiholozi (i ekonomisti) klasificirali su i opisali veliki katalog pristranosti koji se često ponavljaju u ljudskom mišljenju. Heuristika dostupnosti, na primjer, je tendencija precjenjivanja važnosti nečega što vam se dogodi. [101]

Elementi bihejviorizma i kognitivne psihologije sintetizirani su da tvore kognitivnu bihevioralnu terapiju, oblik psihoterapije modificiranu prema tehnikama koje su razvili američki psiholog Albert Ellis i američki psihijatar Aaron T. Beck.

Na široj razini, kognitivna znanost je interdisciplinarno poduzeće koje uključuje kognitivne psihologe, kognitivne neuroznanstvenike, lingviste i istraživače u umjetnoj inteligenciji, interakciji čovjek -računalo i računalnoj neuroznanosti. Disciplina kognitivne znanosti obuhvaća kognitivnu psihologiju, kao i filozofiju uma, informatiku i neuroznanost. [102] Računalne simulacije ponekad se koriste za modeliranje fenomena od interesa.

Društvena

Socijalna psihologija bavi se time kako ponašanje, misli, osjećaji i društveno okruženje utječu na ljudske interakcije. [103] Socijalni psiholozi proučavaju teme kao što su utjecaj drugih na ponašanje pojedinca (npr. Konformitet, uvjeravanje) i formiranje uvjerenja, stavova i stereotipa o drugim ljudima. Socijalna spoznaja spaja elemente socijalne i kognitivne psihologije u svrhu razumijevanja načina na koji ljudi obrađuju, pamte ili iskrivljuju društvene informacije. Proučavanje grupne dinamike uključuje istraživanje prirode vodstva, organizacijske komunikacije i srodnih fenomena. Posljednjih godina mnogi su se socijalni psiholozi sve više zanimali za implicitne mjere, modele medijacije i interakciju osoba i društvenih čimbenika u objašnjavanju ponašanja. Neki koncepti koje su sociolozi primijenili na proučavanje psihijatrijskih poremećaja, koncepti poput društvene uloge, uloge bolesnika, društvene klase, životnih događaja, kulture, migracije i ukupne institucije, utjecali su na socijalne psihologe. [104]

Psihoanalitički

Psihoanaliza se odnosi na teorije i terapijske tehnike primijenjene na nesvjesni um i njezin utjecaj na svakodnevni život. Ove teorije i tehnike informiraju o liječenju mentalnih poremećaja. [105] [106] [107] Psihoanaliza je nastala 1890 -ih godina, najistaknutije radom Sigmunda Freuda. Freudova psihoanalitička teorija uvelike se temeljila na interpretacijskim metodama, introspekciji i kliničkom promatranju. Postao je vrlo poznat, uglavnom zato što se bavio temama poput seksualnosti, represije i nesvjesnog. [108] Freud je bio pionir metoda slobodnog druženja i tumačenja snova. [109] [110]

Psihoanalitička teorija nije monolitna. Drugi poznati psihoanalitički mislioci koji su se, u većoj ili manjoj mjeri, razišli s Freudom su Alfred Adler, Carl Jung, Erik Erikson, Melanie Klein, D.W. Winnicott, Karen Horney, Erich Fromm, John Bowlby, Freudova kći Anna Freud i Harry Stack Sullivan. Ti su pojedinci osigurali da se psihoanaliza razvije u različite škole mišljenja. Među tim školama su psihologija ega, objektni odnosi i međuljudska, lakanovska i relacijska psihoanaliza.

Psiholozi poput Hans Eysencka i filozofi uključujući Karla Poppera oštro su kritizirali psihoanalizu. Popper je tvrdio da je psihoanaliza pogrešno predstavljena kao znanstvena disciplina [111], dok je Eysenck zastupao mišljenje da su psihoanalitička načela proturječna eksperimentalnim podacima. Do kraja 20. stoljeća, psihološki odsjeci na američkim sveučilištima uglavnom su marginalizirali frojdovsku teoriju, odbacujući je kao "osušeni i mrtvi" povijesni artefakt. [112] Međutim, istraživači kao što su António Damásio, Oliver Sacks i Joseph LeDoux, te pojedinci u novonastalom području neuro-psihoanalize, branili su neke Freudove ideje na znanstvenim osnovama. [113]

Egzistencijalno-humanističke teorije

Humanistička psihologija, na koju su utjecali egzistencijalizam i fenomenologija, [115] naglašava slobodnu volju i samoaktualizaciju. [116] Nastao je 1950 -ih kao pokret unutar akademske psihologije, kao reakcija i na biheviorizam i na psihoanalizu. [117] Humanistički pristup nastoji sagledati cijelu osobu, a ne samo fragmentirane dijelove osobnosti ili izolirane spoznaje. [118] Humanistička se psihologija također usredotočuje na osobni rast, identitet sebe, smrt, usamljenost i slobodu. Naglašava subjektivno značenje, odbacivanje determinizma i brigu za pozitivan rast, a ne za patologiju. Neki od utemeljitelja humanističke škole mišljenja bili su američki psiholozi Abraham Maslow, koji je formulirao hijerarhiju ljudskih potreba, i Carl Rogers, koji je stvorio i razvio terapiju usmjerenu na klijenta.

Kasnije je pozitivna psihologija otvorila humanističke teme za znanstveno proučavanje. Pozitivna psihologija proučava čimbenike koji doprinose ljudskoj sreći i dobrobiti, s većim fokusom na ljude koji su trenutno zdravi. U 2010, Klinički psihološki pregled objavila je posebno izdanje posvećeno pozitivnim psihološkim intervencijama, poput dnevnika zahvalnosti i fizičkog izražavanja zahvalnosti. Međutim, daleko je od toga da je pozitivna psihologija učinkovita u usrećivanju ljudi. [119] [120] Pozitivne psihološke intervencije bile su ograničenog opsega, ali se smatra da su njihovi učinci nešto bolji od učinaka placeba. Dokazi su, međutim, daleko od jasnih da intervencije temeljene na pozitivnoj psihologiji povećavaju ljudsku sreću ili otpornost. [119] [120]

The Američko udruženje za humanističku psihologiju, osnovana 1963., proglasila:

Humanistička psihologija prvenstveno je orijentacija na cjelinu psihologije, a ne na posebno područje ili školu. Zalaže se za poštivanje vrijednosti osoba, poštivanje razlika u pristupu, otvorenost prema prihvatljivim metodama i interes za istraživanje novih aspekata ljudskog ponašanja. Kao "treća sila" u suvremenoj psihologiji, bavi se temama koje nemaju mjesta u postojećim teorijama i sustavima: npr. Ljubav, kreativnost, ja, rast, organizam, zadovoljavanje osnovnih potreba, samoaktualizacija, više vrijednosti, biće, postajanje, spontanost, igra, humor, naklonost, prirodnost, toplina, ego-transcendencija, objektivnost, autonomija, odgovornost, značenje, fair-play, transcendentalno iskustvo, vrhunsko iskustvo, hrabrost i povezani pojmovi. [121]

Egzistencijalna psihologija naglašava potrebu razumijevanja potpune orijentacije klijenta prema svijetu. Egzistencijalna psihologija suprotstavlja se redukcionizmu, biheviorizmu i drugim metodama koje objektiviziraju pojedinca. [116] 1950 -ih i 1960 -ih, pod utjecajem filozofa Sørena Kierkegaarda i Martina Heideggera, psihoanalitički obučeni američki psiholog Rollo May pomogao je razvoju egzistencijalne psihologije. Egzistencijalna psihoterapija, koja proizlazi iz egzistencijalne psihologije, terapijski je pristup koji se temelji na ideji da unutarnji sukob osobe proizlazi iz sukoba te individue s danima postojanja. Može se reći da švicarski psihoanalitičar Ludwig Binswanger i američki psiholog George Kelly također pripadaju egzistencijalnoj školi. [122] Egzistencijalni psiholozi razlikuju se od "humanističkih" psihologa po relativno neutralnom stavu o ljudskoj prirodi i relativno pozitivnoj procjeni anksioznosti. [123] Egzistencijalni psiholozi naglašavali su humanističke teme smrti, slobodne volje i značenja, sugerirajući da se značenje može oblikovati mitovima i narativima, a značenje se može produbiti prihvaćanjem slobodne volje, koja je neophodna za život autentičnim životom, iako često sa tjeskobom u pogledu smrti. [124]

Austrijski egzistencijalni psihijatar i preživjeli holokaust Viktor Frankl izvukao je dokaze o terapijskoj moći značenja iz razmišljanja o vlastitom zatočeništvu. [125] On je stvorio varijaciju egzistencijalne psihoterapije pod nazivom logoterapija, vrstu egzistencijalističke analize koja se usredotočuje na volja za smislom (u životu), za razliku od Adlerove ničeanske doktrine o volja za moć ili Freudova volja do zadovoljstva. [126]

Osobnost

Psihologija osobnosti bavi se trajnim obrascima ponašanja, mišljenja i emocija. Teorije osobnosti razlikuju se u različitim psihološkim školama mišljenja. Svaka teorija nosi različite pretpostavke o značajkama poput uloge nesvjesnog i važnosti iskustva iz djetinjstva. Prema Freudu, osobnost se temelji na dinamičkim interakcijama id-a, ega i super-ega. [127] Nasuprot tome, teoretičari osobina razvili su taksonomije konstrukata osobnosti u opisivanju osobnosti u smislu ključnih osobina. Teoretičari svojstava često su koristili statističke metode smanjivanja podataka, poput faktorske analize. Iako se broj predloženih osobina uvelike razlikovao, rani biološki utemeljeni model Hansa Eysencka sugerira da su potrebna najmanje tri glavna svojstva za opis ljudske osobnosti, ekstraverzije – introvertiranosti, neuroticizma-stabilnosti i psihotizma-normalnosti. Raymond Cattell empirijski je izveo teoriju o 16 čimbenika ličnosti na razini primarnog faktora i do osam širih čimbenika drugog stratuma. [128] [129] [130] [131] Od 1980 -ih, velika petorka (otvorenost prema iskustvu, savjesnost, ekstraverzija, ugodnost i neuroticizam) pojavila se kao važna teorija osobina osobnosti. [132] Dimenzionalni modeli osobnosti dobivaju sve veću podršku, a verzija dimenzionalne procjene uključena je u DSM-V. Međutim, unatoč mnoštvu istraživanja različitih verzija dimenzija osobnosti "velikih pet", čini se da je potrebno prijeći sa statičkih konceptualizacija strukture osobnosti na dinamičniju orijentaciju, priznajući da su konstrukti osobnosti podložni učenju i promjenama životni vijek. [133] [134]

Rani primjer procjene osobnosti bio je Woodworthov list s osobnim podacima, izrađen tijekom Prvog svjetskog rata. Popularni, iako psihometrijski neadekvatan, Myers -Briggs -ov indikator tipa [135] razvijen je za procjenu "tipova ličnosti" pojedinaca prema teorijama ličnosti Carl Jung. Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), unatoč svom imenu, više je dimenzionalna mjera psihopatologije nego mjera ličnosti. [136] Kalifornijski psihološki inventar sadrži 20 ljestvica osobnosti (npr. Neovisnost, tolerancija). [137] Međunarodni skup stavki osobnosti, koji je u javnoj domeni, postao je izvor ljestvica koje se mogu koristiti za procjenu osobnosti. [138]

Nesvjestan um

Proučavanje nesvjesnog uma, dijela psihe izvan individualne svijesti, ali za koje se vjeruje da utječe na svjesno mišljenje i ponašanje, bilo je obilježje rane psihologije. U jednom od prvih psiholoških eksperimenata provedenih u Sjedinjenim Državama, C. S. Peirce i Joseph Jastrow otkrili su 1884. godine da su ispitanici mogli izabrati minutu veću od dvije težine, čak i ako svjesno nisu sigurni u razliku. [139] Freud je popularizirao koncept nesvjesnog uma, osobito kada se pozivao na necenzurisano upadanje nesvjesne misli u govor (frojdovski lapsus) ili na njegove pokušaje tumačenja snova. [140] Njegova knjiga iz 1901. godine Psihopatologija svakodnevnog života katalogizira stotine svakodnevnih događaja koje Freud objašnjava u smislu nesvjesnog utjecaja. Pierre Janet je iznio ideju o podsvjesnom umu, koji bi mogao sadržavati autonomne mentalne elemente nedostupne za izravno ispitivanje subjekta. [141]

Koncept nesvjesnih procesa ostao je važan u psihologiji. Kognitivni psiholozi koristili su "filtrirani" model pažnje, prema kojemu se mnogo obrade informacija odvija ispod praga svijesti, a samo određeni podražaji, ograničeni svojom prirodom i brojem, prolaze kroz filter. Mnoga su istraživanja pokazala tu podsvijest temeljni premaz određene ideje mogu prikriveno utjecati na misli i ponašanje. [141] Zbog nepouzdanosti samoizvještavanja, velika prepreka u ovoj vrsti istraživanja uključuje pokazivanje da svjesni um subjekta nije opazio ciljani poticaj. Iz tog razloga neki psiholozi radije razlikuju implicitno i eksplicitan memorija. U drugom pristupu, također se može opisati podsvjesni poticaj kao susret s cilj ali ne a subjektivna prag. [142]

Model automatizma Johna Bargha i drugih uključuje ideje o automatizmu i nesvjesnoj obradi u našem razumijevanju društvenog ponašanja, [143] [144] iako je bilo spora u pogledu replikacije. [145] [146] Neki eksperimentalni podaci ukazuju na to da mozak počinje razmatrati poduzimanje radnji prije nego ih um postane svjestan. [147] Utjecaj nesvjesnih sila na izbor ljudi utječe na filozofsko pitanje slobodne volje. John Bargh, Daniel Wegner i Ellen Langer opisuju slobodnu volju kao iluziju. [143] [144] [148]

Motivacija

Neki psiholozi proučavaju motivaciju ili temu zašto ljudi ili niže životinje započinju ponašanje u određeno vrijeme. Također uključuje proučavanje zašto ljudi i niže životinje nastavljaju ili prekidaju ponašanje. Psiholozi poput Williama Jamesa u početku su koristili taj izraz motivacija upućivati ​​na namjeru, u smislu sličnom konceptu htjeti u europskoj filozofiji. Sa stalnim porastom darvinističkog i frojdovskog mišljenja, instinkt se također počeo smatrati primarnim izvorom motivacije. [149] Prema teoriji pogona, sile instinkta spajaju se u jedan izvor energije koji ima stalan utjecaj. Psihoanaliza je, kao i biologija, te sile smatrala zahtjevima koji potječu iz živčanog sustava. Psihoanalitičari su vjerovali da se te sile, osobito spolni instinkti, mogu zaplesti i pretvoriti u psihu. Klasična psihoanaliza zamišlja borbu između principa užitka i principa stvarnosti, koja otprilike odgovara id -u i egu. Kasnije, u Izvan načela zadovoljstva, Freud je uveo koncept nagon smrti, prisila prema agresiji, uništavanju i psihičkom ponavljanju traumatičnih događaja. [150] U međuvremenu, bihevioristički istraživači koristili su se jednostavnim dihotomskim modelima (užitak/bol, nagrada/kazna) i dobro utvrđenim načelima, poput ideje da će žedno stvorenje uživati ​​u piću. [149] [151] Clark Hull formalizirao je potonju ideju svojim modelom smanjenja pogona. [152]

Glad, žeđ, strah, seksualna želja i termoregulacija temeljni su motivi životinja. [151] Čini se da ljudi pokazuju složeniji skup motivacija-iako se teoretski to može objasniti kao rezultat želje za pripadanjem, pozitivne slike o sebi, dosljednosti u sebi, istine, ljubavi i kontrole. [153] [154]

Motivacijom se može modulirati ili manipulirati na mnogo različitih načina. Istraživači su otkrili da, na primjer, prehrana ne ovisi samo o temeljnoj potrebi organizma za homeostazom - važnim čimbenikom koji uzrokuje osjećaj gladi - već i o cirkadijalnim ritmovima, dostupnosti hrane, ukusnosti hrane i cijeni. [151] Apstraktne motivacije također su savitljive, o čemu svjedoče fenomeni kao npr zaraza cilja: usvajanje ciljeva, ponekad nesvjesno, na temelju zaključaka o ciljevima drugih. [155] Vohs i Baumeister sugeriraju da se, suprotno ciklusu životinjskih instinkta, potreba-želja-ispunjenje, ljudske motivacije ponekad pokoravaju pravilu "sve više rađanje koje želi": što više dobivate nagradu poput samopoštovanja, ljubavi, droga ili novac, više ga želite. Oni sugeriraju da se ovo načelo može primijeniti čak i na hranu, piće, seks i san. [156]

Razvoj

Razvojna se psihologija odnosi na znanstveno istraživanje o tome kako se i zašto se ljudi mijenjaju tijekom života. [157] S obzirom na podrijetlo discipline u djelima Jeana Piageta, razvojni su se psiholozi izvorno usredotočili prvenstveno na razvoj spoznaje od djetinjstva do adolescencije. Kasnije se razvojna psihologija proširila na studijsku spoznaju tijekom života.Uz proučavanje spoznaja, razvojni psiholozi također su se usredotočili na afektivni, moralni, društveni i neuronski razvoj.

Razvojni psiholozi koji proučavaju djecu koriste brojne istraživačke metode. Na primjer, promatraju djecu u prirodnim okruženjima kao što su predškolske ustanove [158] i uključuju ih u eksperimentalne zadatke. [159] Takvi zadaci često nalikuju posebno osmišljenim igrama i aktivnostima koje su djetetu ugodne i znanstveno korisne. Istraživači razvoja čak su osmislili i pametne metode za proučavanje mentalnih procesa dojenčadi. [160] Osim što proučavaju djecu, razvojni psiholozi također proučavaju starenje i procese tijekom života, uključujući starost. [161] Ovi psiholozi oslanjaju se na cijeli niz psiholoških teorija kako bi informirali svoja istraživanja. [157]

Geni i okoliš

Na sve istraživane psihološke osobine utječu i geni i okolina, u različitom stupnju. [162] [163] Ova dva izvora utjecaja često su zbunjena u opservacijskim istraživanjima pojedinaca i obitelji. Primjer ovog zbunjujućeg stanja može se pokazati u prijenosu depresije s depresivne majke na njezino potomstvo. Teorija koja se temelji na prijenosu iz okoliša smatrala bi da je potomak, budući da ima problematično okruženje za uzgoj kojim upravlja depresivna majka, u opasnosti od razvoja depresije. S druge strane, nasljedna teorija smatrala je da na rizik od depresije kod potomaka u određenoj mjeri utječu geni koje je djetetu prenijela majka. Geni i okolina u ovim jednostavnim modelima prijenosa potpuno su zbunjeni. Depresivna majka može nositi gene koji doprinose depresiji kod njezinih potomaka, a također može stvoriti i okruženje za uzgoj koje povećava rizik od depresije kod njenog djeteta.

Istraživači genetike ponašanja upotrijebili su metodologije koje pomažu razriješiti ovu zbrku i razumjeti prirodu i podrijetlo individualnih razlika u ponašanju. [78] Tradicionalno, istraživanje je uključivalo studije blizanaca i studije usvajanja, dva dizajna u kojima se genetski i okolišni utjecaji mogu djelomično pomiješati. U novije vrijeme istraživanja usmjerena na gene pridonijela su razumijevanju genetskih doprinosa razvoju psiholoških osobina.

Dostupnost molekularno genetičkih tehnologija ili tehnologija sekvenciranja genoma omogućuje istraživačima da izravno mjere varijacije DNK sudionika i provjere jesu li pojedinačne genetske varijante unutar gena povezane s psihološkim osobinama i psihopatologijom putem metoda uključujući studije povezanosti na čitavom genomu. Jedan cilj takvog istraživanja sličan je onome kod pozicijskog kloniranja i njegovog uspjeha u Huntingtonovom: jednom kada se otkrije uzročni gen, mogu se provesti biološka istraživanja kako bi se razumjelo kako taj gen utječe na fenotip. Jedan od glavnih rezultata studija genetske povezanosti je opći nalaz da su psihološke osobine i psihopatologija, kao i složene medicinske bolesti, visoko poligenske, [164] [165] [166] [167] [168] gdje je veliki broj (na stotine do tisuće) genetskih varijanti, svaka s malim učinkom, doprinosi individualnim razlikama u ponašanju ili sklonosti poremećaju. Aktivno istraživanje nastavlja raditi na razumijevanju genetskih i okolišnih osnova ponašanja i njihove interakcije.

Psihologija obuhvaća mnoga potpolja i uključuje različite pristupe proučavanju mentalnih procesa i ponašanja.

Psihološko testiranje

Psihološko testiranje ima drevno podrijetlo, još od 2200. godine prije Krista, na ispitima za kinesku državnu službu. Pismeni ispiti počeli su za vrijeme dinastije Han (202. prije Krista - 200. godine poslije Krista). Do 1370. godine kineski sustav zahtijevao je slojevitu seriju testova, uključujući pisanje eseja i poznavanje različitih tema. Sustav je okončan 1906. [169] U Europi je mentalna procjena imala drugačiji pristup, s teorijama fizionomije - prosudbom karaktera na temelju lica - koju je opisao Aristotel u 4. stoljeću prije Krista u Grčkoj. Fizionomija je ostala na snazi ​​tijekom prosvjetiteljstva i dodala je doktrinu frenologije: proučavanje uma i inteligencije temeljeno na jednostavnoj procjeni neuroanatomije. [170]

Kad je eksperimentalna psihologija došla u Britaniju, Francis Galton bio je vodeći praktičar. Zahvaljujući svojim postupcima za mjerenje vremena reakcije i osjeta, smatra se izumiteljem modernog mentalnog testiranja (poznatog i kao psihometrija). [171] James McKeen Cattell, student Wundta i Galtona, donio je ideju psihološkog testiranja u Sjedinjene Države, a zapravo je skovao izraz "mentalni test". [172] Godine 1901. Cattellov student Clark Wissler objavio je obeshrabrujuće rezultate koji sugeriraju da mentalno testiranje studenata Columbia i Barnard nije uspjelo predvidjeti akademske uspjehe. [172] Kao odgovor na naredbe ministra javnih pouka iz 1904., francuski psiholozi Alfred Binet i Théodore Simon razvili su i razradili novi test inteligencije 1905. -1911. Koristili su niz pitanja različitog karaktera i težine. Binet i Simon predstavili su koncept mentalne dobi i na svom testu označili najniže bodove idioti. Henry H. Goddard pokrenuo je Binet-Simonovu ljestvicu i uveo klasifikacije mentalne razine kao npr imbecil i slabouman. 1916. (nakon Binetove smrti), profesor sa Stanforda Lewis M. Terman izmijenio je Binet-Simonovu ljestvicu (preimenovanu u Stanford-Binetovu ljestvicu) i uveo kvocijent inteligencije kao izvještaj o rezultatima. [173] Na temelju svojih testova i odražavajući rasizam uobičajen u to doba, Terman je zaključio da mentalna retardacija "predstavlja razinu inteligencije koja je vrlo, vrlo česta među španjolsko-indijskim i meksičkim obiteljima na jugozapadu, kao i među crncima. Čini se da je njihova tupost rasna. " [174]

Nakon Army Alpha i Army Beta testova za vojnike u Prvom svjetskom ratu, mentalno testiranje postalo je popularno u SAD -u, gdje je ubrzo primijenjeno na školarce. Federalno uspostavljen Nacionalni test inteligencije primijenjen je na 7 milijuna djece 1920 -ih. Godine 1926. ispitno povjerenstvo za upis na fakultet izradilo je Test skolastičkih sposobnosti za standardizaciju upisa na fakultete. [175] Rezultati testova inteligencije korišteni su za raspravu o odvojenim školama i ekonomskim funkcijama, uključujući preferencijalnu obuku Crnoamerikanaca za ručni rad. Te su prakse kritizirali crni intelektualci, poput Horacea Manna Bonda i Allison Davis. [174] Eugeničari su koristili mentalno testiranje kako bi opravdali i organizirali obveznu sterilizaciju osoba klasificiranih kao mentalno retardirane. [44] U Sjedinjenim Državama desetci tisuća muškaraca i žena bili su sterilizirani. Postavljajući presedan koji nikada nije poništen, Vrhovni sud SAD -a potvrdio je ustavnost ove prakse u predmetu iz 1927. Buck protiv Bell -a. [176]

Danas je mentalno testiranje rutinski fenomen za ljude svih dobi u zapadnim društvima. [177] Suvremeno testiranje teži kriterijima uključujući standardizaciju postupka, dosljednost rezultata, izlaz interpretabilne ocjene, statističke norme koje opisuju ishode stanovništva i, idealno, učinkovito predviđanje ponašanja i ishoda života izvan situacija testiranja. [178] Razvoj u psihometriji uključuje rad na pouzdanosti i valjanosti testova i ljestvica. [179] Razvoj u teoriji odgovora stavki, [180] modeliranje strukturnih jednadžbi [181] i bifaktorska analiza [182] pomogli su u jačanju ispitivanja i konstrukcije razmjera.

Njega mentalnog zdravlja

Pružanje usluga psihološkog zdravlja u SAD -u se općenito naziva klinička psihologija. Ponekad se, međutim, članovi školske psihologije i profesije savjetodavne psihologije bave praksama koje nalikuju praksi kliničkih psihologa. Klinički psiholozi obično uključuju ljude koji su završili doktorske programe iz kliničke psihologije. U Kanadi neki od pripadnika gore navedenih skupina obično spadaju u veću kategoriju profesionalne psihologije. U Kanadi i SAD -u praktičari stječu diplomu prvostupnika i doktoriraju doktoranti iz kliničke psihologije obično provode godinu dana u preddoktorskoj praksi i godinu dana u postdoktorskoj praksi. U Meksiku i većini drugih latinoameričkih i europskih zemalja psiholozi ne dobivaju prvostupničke i doktorske titule, već pohađaju trogodišnji stručni tečaj nakon srednje škole. [66] Klinička psihologija trenutno je najveća specijalizacija unutar psihologije. [183] ​​Uključuje proučavanje i primjenu psihologije u svrhu razumijevanja, sprječavanja i ublažavanja psihološke nevolje, disfunkcije i/ili mentalne bolesti. Klinički psiholozi također pokušavaju promicati subjektivnu dobrobit i osobni rast. Središnje u praksi kliničke psihologije su psihološka procjena i psihoterapija, iako se klinički psiholozi također mogu baviti istraživanjem, poučavanjem, konzultacijama, forenzičkim svjedočenjima te razvojem i administracijom programa. [184]

Zasluga za prvu kliniku za psihologiju u Sjedinjenim Državama obično pripada Lightneru Witmeru, koji je svoju praksu osnovao u Philadelphiji 1896. Drugi moderni psihoterapeut bio je Morton Prince, rani zagovornik uspostave psihologije kao kliničke i akademske discipline. [183] ​​U prvom dijelu dvadesetog stoljeća većinu skrbi o mentalnom zdravlju u Sjedinjenim Državama obavljali su psihijatri, koji su liječnici. Psihologija je ušla na teren sa svojim usavršavanjem mentalnog testiranja, koje je obećavalo poboljšanje dijagnoze mentalnih problema. Sa svoje strane, neki su se psihijatri zainteresirali za korištenje psihoanalize i drugih oblika psihodinamske psihoterapije za razumijevanje i liječenje mentalno bolesnih. [39] [185]

Psihoterapija koju su provodili psihijatri zamaglila je razliku između psihijatrije i psihologije, a taj se trend nastavio usponom ustanova za mentalno zdravlje u zajednici. Neki iz zajednice kliničke psihologije usvojili su bihevioralnu terapiju, potpuno ne-psihodinamički model koji je koristio biheviorističku teoriju učenja za promjenu postupaka pacijenata. Ključni aspekt bihevioralne terapije je empirijska procjena učinkovitosti liječenja. Sedamdesetih godina prošlog stoljeća pojavila se kognitivno-bihevioralna terapija s djelima Alberta Ellisa i Aarona Becka. Iako postoje sličnosti između bihevioralne terapije i kognitivno-bihevioralne terapije, kognitivno-bihevioralna terapija zahtijevala je primjenu kognitivnih konstrukata. Od 1970-ih popularnost kognitivno-bihevioralne terapije među kliničkim psiholozima raste. Ključna praksa u ponašanju i kognitivno-bihevioralna terapija izlaže pacijente stvarima kojih se plaše, na temelju premise da se njihovi odgovori (strah, panika, tjeskoba) mogu dekonstituirati. [186]

Briga o mentalnom zdravlju danas uključuje sve veći broj psihologa i socijalnih radnika. 1977., direktor Nacionalnog instituta za mentalno zdravlje Bertram Brown opisao je ovu promjenu kao izvor "intenzivnog natjecanja i zabune u ulogama". [39] Diplomski programi koji izdaju doktorate iz kliničke psihologije pojavili su se 1950 -ih i brzo su se povećavali kroz 1980 -te. Doktorat je namijenjen osposobljavanju praktičara koji bi također mogli provoditi znanstvena istraživanja. PsyD stupanj je ekskluzivnije osmišljen za obuku praktičara. [66]

Neki se klinički psiholozi usredotočuju na kliničko zbrinjavanje pacijenata s ozljedom mozga. Ova podspecijalnost poznata je kao klinička neuropsihologija. U mnogim je zemljama klinička psihologija regulirana profesija mentalnog zdravlja. Polje u nastajanju psihologija katastrofe (vidi krizna intervencija) uključuje stručnjake koji reagiraju na traumatične događaje velikih razmjera. [187]

Na posao koji obavljaju klinički psiholozi obično utječu različiti terapijski pristupi, a svi oni uključuju formalni odnos između stručnjaka i klijenta (obično pojedinca, para, obitelji ili male skupine). Tipično, ti pristupi potiču nove načine razmišljanja, osjećaja ili ponašanja. Četiri glavne teorijske perspektive su psihodinamička, kognitivno -bihevioralna, egzistencijalno -humanistička te sustavna ili obiteljska terapija. Sve je više pokreta za integraciju različitih terapijskih pristupa, osobito s povećanim razumijevanjem pitanja u vezi s kulturom, spolom, duhovnošću i seksualnom orijentacijom. Pojavom snažnijih istraživanja o psihoterapiji, postoje dokazi da većina glavnih terapija ima jednaku učinkovitost, a ključni zajednički element je snažan terapijski savez. [188] [189] Zbog toga sada više programa obuke i psiholozi usvajaju eklektično terapijsko usmjerenje. [190] [191] [192] [193] [194]

Dijagnoza u kliničkoj psihologiji obično slijedi Dijagnostički i statistički priručnik za mentalne poremećaje (DSM). [195] Proučavanje mentalnih bolesti naziva se abnormalna psihologija.

Obrazovanje

Psihologija obrazovanja proučava način na koji ljudi uče u obrazovnom okruženju, učinkovitost obrazovnih intervencija, psihologiju poučavanja i socijalnu psihologiju škola kao organizacija. Rad razvojnih psihologa kao što su Lev Vygotsky, Jean Piaget i Jerome Bruner bio je utjecajan u stvaranju nastavnih metoda i obrazovnih praksi. Psihologija obrazovanja često je uključena u programe obrazovanja učitelja na mjestima poput Sjeverne Amerike, Australije i Novog Zelanda.

Školska psihologija kombinira principe iz obrazovne psihologije i kliničke psihologije radi razumijevanja i liječenja učenika s teškoćama u učenju kako bi potaknula intelektualni rast darovitih učenika kako bi olakšala prosocijalno ponašanje u adolescenata i na drugi način promicala sigurna, podržavajuća i učinkovita okruženja za učenje. Školski psiholozi educirani su za procjenu obrazovanja i ponašanja, intervencije, prevenciju i konzultacije, a mnogi imaju opsežnu obuku u istraživanju. [196]

Industrijska i organizacijska (I/O) psihologija uključuje istraživanja i prakse koje primjenjuju psihološke teorije i principe na radni život organizacija i pojedinaca. [197] U počecima ovog područja, industrijalci su doveli do nastajanja psihologije na proučavanju tehnika znanstvenog upravljanja za poboljšanje učinkovitosti na radnom mjestu. Polje se prvo zvalo ekonomska psihologija ili poslovna psihologija kasnije, industrijska psihologija, psihologija zapošljavanja, ili psihotehnologija. [198] Utjecajna rana studija ispitala je radnike u tvornici Western Electric u Hawthorneu u Ciceronu, Illinois, od 1924. do 1932. godine. Western Electric je eksperimentirao s radnicima u tvornicama kako bi procijenio njihove reakcije na promjene u osvjetljenju, stanke, hranu i plaće. Istraživači su se usredotočili na odgovore radnika na samo promatranje, a izraz Hawthorneov efekt sada se koristi za opisivanje činjenice da ljudi rade više kad misle da ih promatraju. [199] Iako se Hawthorneova istraživanja mogu pronaći u udžbenicima psihologije, istraživanje i njegovi nalazi bili su u najboljem slučaju slabi. [200] [201]

Naziv industrijska i organizacijska psihologija pojavio se 1960 -ih. Godine 1973. učvršćen je u ime Društva za industrijsku i organizacijsku psihologiju, Odjel 14 Američkog psihološkog udruženja. [198] Jedan od ciljeva discipline je optimizirati ljudski potencijal na radnom mjestu. Kadrovska psihologija je potpolje I/O psihologije. Kadrovski psiholozi primjenjuju metode i načela psihologije pri odabiru i ocjenjivanju radnika. Drugo potpolje, organizacijska psihologija, ispituje učinke radnog okruženja i stilova upravljanja na motivaciju radnika, zadovoljstvo poslom i produktivnost. [202] Većina I/O psihologa radi izvan akademske zajednice, za privatne i javne organizacije i kao konzultanti. [198] Psihološki savjetnik koji danas radi u poslu mogao bi očekivati ​​da će rukovoditeljima pružiti informacije i ideje o svojoj industriji, ciljnim tržištima i organizaciji svoje tvrtke. [203] [204]

Organizacijsko ponašanje (OB) povezano je područje koje se bavi proučavanjem ljudskog ponašanja unutar organizacija. [205] Jedan od načina za razlikovanje I/O psihologije od OB -a je primijetiti da se I/O psiholozi školuju na sveučilišnim psihološkim odjelima i specijalistima OB -a, u poslovnim školama.

Vojna i obavještajna služba

Jedna od uloga psihologa u vojsci bila je procjena i savjetovanje vojnika i drugog osoblja. U SAD -u je ta funkcija započela tijekom Prvog svjetskog rata, kada je Robert Yerkes osnovao Školu vojne psihologije u Fort Oglethorpeu u Georgiji. Škola je pružala psihološku obuku vojnom osoblju. [39] [206] Danas psiholozi američke vojske provode psihološke preglede, kliničku psihoterapiju, prevenciju samoubojstava i liječenje posttraumatskog stresa te pružaju usluge povezane s prevencijom, na primjer, prestanak pušenja. [207]

Psiholozi također mogu raditi na različitim skupovima kampanja poznatih pod nazivom psihološki rat. Psihološki rat uglavnom uključuje upotrebu propagande za utjecaj na neprijateljske vojnike i civile. Ova takozvana crna propaganda zamišljena je tako da izgleda kao da potječe iz izvora koji nije vojska. [208] CIA -in program MKULTRA uključivao je više individualizirane napore u kontroli uma, uključujući tehnike poput hipnoze, mučenja i prikrivene nehotične primjene LSD -a. [209] Američka vojska koristila je naziv Psihološke operacije (PSYOP) do 2010. godine, kada su te aktivnosti prekvalificirane u Operacije vojne informacijske potpore (MISO), dio Informacijskih operacija (IO). [210] Psiholozi su ponekad bili uključeni u pomaganje pri ispitivanju i mučenju osumnjičenih, bojeći evidenciju uključenih psihologa. [211]

Zdravlje, dobrobit i društvene promjene

Medicinske ustanove sve češće zapošljavaju psihologe za obavljanje različitih uloga. Istaknuti aspekt zdravstvene psihologije je psihoedukacija pacijenata: upućivanje ih kako slijediti medicinski režim. Zdravstveni psiholozi također mogu educirati liječnike i provoditi istraživanja o usklađenosti pacijenata. [212] [213] Psiholozi u području javnog zdravstva koriste razne intervencije kako bi utjecali na ljudsko ponašanje. Oni se kreću od kampanja za odnose s javnošću i dopiranja do vladinih zakona i politika. Psiholozi proučavaju složeni utjecaj svih ovih različitih alata nastojeći utjecati na cijelu populaciju ljudi. [214]

Izuzetan primjer doprinosa psihologa društvenim promjenama uključuje istraživanje Kennetha i Mamie Clark. Ova dva afroamerička psihologa proučavali su negativan psihološki utjecaj segregacije na djecu. Njihovi nalazi istraživanja imali su važnu ulogu u slučaju desegregacije Brown protiv Odbora za obrazovanje (1954). [215]

Psihologija zdravlja na radu (OHP) grana je psihologije koja je itekako interdisciplinarna. Brine se o zdravlju i sigurnosti radnika. [47] [216] OHP se bavi tematskim područjima kao što su utjecaj stresora na radu na fizičko i mentalno zdravlje, loše postupanje na radnom mjestu, ravnoteža između rada i obitelji, utjecaj prisilne nezaposlenosti na fizičko i mentalno zdravlje, sigurnost/nesreće i intervencije poboljšati/zaštititi zdravlje radnika. [47] [217] OHP je izrastao iz zdravstvene psihologije i I/O psihologije. [218] OHP su također informirale discipline izvan psihologije, uključujući medicinu rada, industrijsko inženjerstvo i ekonomiju. [219] [220]

Kvantitativno psihološko istraživanje pogodno je za statističko testiranje hipoteza. Iako se na terenu obilno koriste randomizirani i kontrolirani pokusi u laboratorijskim uvjetima, takvo istraživanje može procijeniti samo ograničen raspon kratkotrajnih pojava. Neki se psiholozi oslanjaju i na manje strogo kontrolirane, ali ekološki valjanije eksperimente na terenu. Drugi istraživački psiholozi oslanjaju se na statističke metode za prikupljanje znanja iz podataka o populaciji. [221] Statističke metode koje koriste psiholozi koje istražuju uključuju Pearsonov koeficijent korelacije proizvoda i momenta, analizu varijance, višestruku linearnu regresiju, logističku regresiju, modeliranje strukturnih jednadžbi i hijerarhijsko linearno modeliranje. Mjerenje i operacionalizacija važnih konstrukcija bitan je dio ovih istraživačkih projekata.

Iako je ova vrsta psihološkog istraživanja mnogo manje bogata od kvantitativnih istraživanja, neki psiholozi provode kvalitativna istraživanja. Ova vrsta istraživanja može uključivati ​​intervjue, upitnike i promatranje iz prve ruke. [222] Iako je ispitivanje hipoteza rijetko, gotovo nemoguće, u kvalitativnim istraživanjima, kvalitativne studije mogu biti korisne u teoriji i stvaranju hipoteza, tumačeći naizgled kontradiktorne kvantitativne nalaze i razumijevajući zašto neke intervencije ne uspijevaju, a druge uspijevaju. [223]

Kontrolirani pokusi

Istinski eksperiment sa slučajnim dodjeljivanjem sudionika istraživanja (koji se ponekad nazivaju i subjektima) suparničkim uvjetima omogućuje istraživačima da snažno zaključuju o uzročno -posljedičnim vezama. Kad postoji veliki broj sudionika istraživanja, slučajni raspored (koji se naziva i nasumična dodjela) tih sudionika suparničkim uvjetima osigurava da će pojedinci u tim uvjetima u prosjeku biti slični po većini karakteristika, uključujući karakteristike koje su ostale nemjerene. U eksperimentu, istraživač mijenja jednu ili više varijabli utjecaja, koje se nazivaju neovisne varijable, i mjeri rezultirajuće promjene faktora od interesa, nazvane ovisne varijable. Prototipna eksperimentalna istraživanja provode se u laboratoriju s pažljivo kontroliranim okruženjem.

Kvazi-eksperiment odnosi se na situaciju u kojoj postoje suparnički uvjeti koji se proučavaju, ali nasumično dodjeljivanje različitim uvjetima nije moguće. Istražitelji moraju raditi s već postojećim skupinama ljudi. Istraživači se mogu poslužiti zdravim razumom kako bi razmotrili koliko slučajni zadatak ugrožava valjanost studije. [226] Na primjer, u istraživanju o najboljem načinu utjecaja na čitateljska postignuća u prva tri razreda škole, školski upravitelji ne smiju dopustiti obrazovnim psiholozima da nasumično dodjeljuju djecu fonetikama i čitavim učionicama jezika, u tom slučaju psiholozi moraju raditi s već postojeći zadaci u učionici. Psiholozi će usporediti postignuća djece koja pohađaju foniku i čitave jezične sate te će se, možda, statistički prilagoditi svim početnim razlikama u razini čitanja.

Eksperimentalni istraživači obično koriste model testiranja statističkih hipoteza koji uključuje predviđanja prije izvođenja eksperimenta, zatim procjenu koliko su prikupljeni podaci u skladu s predviđanjima. Ta predviđanja vjerojatno potječu od jedne ili više apstraktnih znanstvenih hipoteza o tome kako fenomen koji se proučava zapravo funkcionira. [227]

Druge vrste studija

Istraživanja se koriste u psihologiji u svrhu mjerenja stavova i osobina, praćenja promjena raspoloženja i provjere valjanosti eksperimentalnih manipulacija (provjera percepcije sudionika istraživanja o stanju u koje su raspoređeni). Psiholozi su često koristili istraživanja papirom i olovkom. Međutim, ankete se provode i telefonom ili putem e-pošte. Ankete temeljene na webu sve se više koriste za prikladno dosezanje mnogih subjekata.

Opservacijske studije obično se provode u psihologiji. U opservacijskim studijama presjeka psiholozi prikupljaju podatke u jednom trenutku. Cilj mnogih presječnih studija je procijeniti koliko su faktori međusobno povezani. Nasuprot tome, u longitudinalnim studijama psiholozi prikupljaju podatke o istom uzorku u dvije ili više vremenskih točaka. Ponekad je svrha longitudinalnog istraživanja proučavanje trendova kroz vrijeme, poput stabilnosti osobina ili promjena ponašanja povezanih s dobi. Budući da neke studije uključuju krajnje točke koje psiholozi ne mogu etički proučiti s eksperimentalnog stajališta, poput identificiranja uzroka depresije, provode longitudinalne studije velike skupine ljudi bez depresije, povremeno procjenjujući što se događa u životu pojedinaca. Na ovaj način psiholozi imaju priliku provjeriti uzročne hipoteze o stanjima koja se uobičajeno javljaju u životima ljudi i dovode ih u opasnost od depresije. Problemi koji utječu na longitudinalne studije uključuju selektivno iscrpljivanje, vrstu problema u koji se unosi pristranost kada određena vrsta sudionika istraživanja nesrazmjerno napusti studij.

Analiza istraživačkih podataka odnosi se na različite prakse koje istraživači koriste kako bi smanjili veliki broj varijabli na mali broj sveobuhvatnih čimbenika. U tri Peirceova načina zaključivanja, istraživačka analiza podataka odgovara otmici. [228] Meta-analiza je tehnika koju psiholozi koriste kako bi integrirali rezultate mnogih studija istih varijabli i došli do velikog prosjeka nalaza. [229]

Tehnološka ispitivanja

Klasičan i popularan alat koji se koristi za povezivanje mentalne i živčane aktivnosti je elektroencefalogram (EEG), tehnika koja koristi pojačane elektrode na tjemenu osobe za mjerenje promjena napona u različitim dijelovima mozga. Hans Berger, prvi istraživač koji je koristio EEG na neotvorenoj lubanji, brzo je otkrio da mozak ima svojstvene "moždane valove": električne oscilacije koje odgovaraju različitim stanjima svijesti. Istraživači su zatim doradili statističke metode za sintezu podataka o elektrodama i identificirali jedinstvene uzorke moždanih valova poput delta vala uočenih tijekom sna koji nije REM. [230]

Novije funkcionalne neuroimaging tehnike uključuju funkcionalnu magnetsku rezonancu i pozitronsku emisijsku tomografiju, a obje prate protok krvi kroz mozak. Ove tehnologije pružaju više lokaliziranih informacija o aktivnostima u mozgu i stvaraju predstave mozga sa širokom privlačnošću. Oni također pružaju uvid koji izbjegava klasične probleme subjektivnog samoizvješćivanja. Ostaje izazov donijeti teške zaključke o tome odakle u mozgu potječu određene misli - ili čak koliko korisno takva lokalizacija korespondira sa stvarnošću. Međutim, neurosnimanje je donijelo nepogrešive rezultate koji pokazuju postojanje korelacije između uma i mozga. Neki od njih oslanjaju se na sustavni model neuronske mreže, a ne na lokalizirani model funkcija. [231] [232] [233]

Psihijatrijske intervencije, poput transkranijalne magnetske stimulacije i lijekova, također pružaju informacije o interakcijama mozga i uma. Psihofarmakologija je proučavanje mentalnih učinaka izazvanih lijekovima.

Računalna simulacija

Računalno modeliranje alat je koji se koristi u matematičkoj psihologiji i kognitivnoj psihologiji za simulaciju ponašanja. [234] Ova metoda ima nekoliko prednosti. Budući da suvremena računala brzo obrađuju informacije, simulacije se mogu izvesti u kratkom vremenu, što omogućuje veliku statističku snagu. Modeliranje također omogućuje psiholozima vizualizirati hipoteze o funkcionalnoj organizaciji mentalnih događaja koje se ne mogu izravno promatrati kod čovjeka. Računarska neuroznanost koristi matematičke modele za simulaciju mozga. Druga metoda je simbolično modeliranje, koje predstavlja mnoge mentalne objekte pomoću varijabli i pravila. Druge vrste modeliranja uključuju dinamičke sustave i stohastičko modeliranje.

Studije na životinjama

Pokusi na životinjama pomažu u istraživanju mnogih aspekata ljudske psihologije, uključujući percepciju, emocije, učenje, pamćenje i mišljenje, da nabrojimo samo neke. 1890 -ih, ruski fiziolog Ivan Pavlov slavno je koristio pse za pokazivanje klasične kondicije. U psihološkim pokusima često se koriste primati koji nisu ljudi, mačke, psi, golubovi, štakori i drugi glodavci. U idealnom slučaju, kontrolirani pokusi uvode samo jednu neovisnu varijablu odjednom kako bi se utvrdili njezini jedinstveni učinci na ovisne varijable. Ti se uvjeti najbolje približavaju u laboratorijskim uvjetima. Nasuprot tome, ljudsko okruženje i genetsko podrijetlo toliko se razlikuju i ovise o toliko mnogo čimbenika da je teško kontrolirati važne varijable za ljude. Postoje zamke, međutim, u generaliziranju nalaza iz studija na životinjama na ljudima putem životinjskih modela. [235]

Usporedna psihologija odnosi se na znanstveno proučavanje ponašanja i mentalnih procesa životinja koje nisu ljudi, posebno jer se one odnose na filogenetsku povijest, adaptivni značaj i razvoj ponašanja. Istraživanja na ovom području istražuju ponašanje mnogih vrsta, od insekata do primata. Usko je povezan s drugim disciplinama koje proučavaju ponašanje životinja, poput etologije. [236] Čini se da se ponekad čini da istraživanja u komparativnoj psihologiji bacaju svjetlo na ljudsko ponašanje, no neki pokušaji povezivanja to dvoje bili su prilično kontroverzni, na primjer Sociobiology of E.O. Wilson. [237] Životinjski modeli često se koriste za proučavanje neuronskih procesa povezanih s ljudskim ponašanjem, npr. u kognitivnoj neuroznanosti.

Kvalitativno istraživanje

Kvalitativno istraživanje često je osmišljeno kako bi odgovorilo na pitanja o mislima, osjećajima i ponašanju pojedinaca. Kvalitativno istraživanje koje uključuje promatranje iz prve ruke može pomoći u opisivanju događaja kako se događaju, s ciljem hvatanja bogatstva svakodnevnog ponašanja i s nadom u otkrivanje i razumijevanje pojava koje bi mogle biti propuštene da su obavljena samo letimična ispitivanja.

Kvalitativne psihološke metode istraživanja uključuju intervjue, promatranje iz prve ruke i promatranje sudionika. Creswell (2003.) identificira pet glavnih mogućnosti za kvalitativno istraživanje, uključujući naraciju, fenomenologiju, etnografiju, studiju slučaja i utemeljenu teoriju. Kvalitativni istraživači [238] ponekad imaju za cilj obogatiti tumačenja ili kritiku simbola, subjektivnih iskustava ili društvenih struktura. Ponekad hermeneutički i kritički ciljevi mogu dovesti do kvantitativnih istraživanja, kao što je to u primjeni psiholoških i socioloških teorija Erich Fromma, u njegovoj knjizi Bijeg od slobode, za razumijevanje zašto su mnogi obični Nijemci podržavali Hitlera. [239]

Baš kao što je Jane Goodall proučavala društveni i obiteljski život čimpanzi pomnim promatranjem ponašanja čimpanzi na terenu, psiholozi provode naturalističko promatranje tekućeg ljudskog društvenog, profesionalnog i obiteljskog života. Ponekad su sudionici svjesni da ih se promatra, a ponekad ne znaju da ih se promatra. Prilikom tajnog promatranja moraju se poštivati ​​stroge etičke smjernice.

Evaluacija programa

Procjena programa sustavna je metoda prikupljanja, analize i korištenja informacija za odgovaranje na pitanja o projektima, politikama i programima, osobito o njihovoj učinkovitosti. [241] [242] I u javnom i u privatnom sektoru dionici često žele znati da li programi koje financiraju, provode, glasaju, primaju ili im se protive proizvode željeni učinak. Dok se evaluacija programa prvo usredotočuje na učinkovitost, važna razmatranja često uključuju koliko program košta po sudioniku, kako bi se program mogao poboljšati, je li program vrijedan, postoje li bolje alternative, postoje li neželjeni ishodi i jesu li ciljevi programa su primjerene i korisne. [243]

Metaznanost

Područje metaznanosti otkrilo je probleme u psihološkim istraživanjima. Neka su psihološka istraživanja patila od pristranosti, [244] problematične ponovljivosti, [245] i zlouporabe statistike. [246] Ovi nalazi doveli su do poziva na reformu iznutra i izvan znanstvene zajednice. [247]

Pristranost potvrda

Godine 1959. statističar Theodore Sterling ispitao je rezultate psiholoških studija i otkrio da ih 97% podržava njihove početne hipoteze, implicirajući moguću pristranost u objavljivanju. [248] [249] [250] Slično, Fanelli (2010) [251] je otkrio da je 91,5% studija psihijatrije/psihologije potvrdilo učinke koje su tražili, te zaključilo da su izgledi da se to dogodi (pozitivan rezultat) oko pet puta više nego u područjima kao što su svemirska ili geoznanost. Fanelli tvrdi da je to zato što istraživači u "mekšim" znanostima imaju manje ograničenja prema svojim svjesnim i nesvjesnim predrasudama.

Replikacija

Pojavila se kriza replikacije u psihologiji. Mnogi značajni nalazi na terenu nisu ponovljeni. Neki su istraživači čak optuženi za objavljivanje lažnih rezultata. [252] [253] [254] Sustavni napori, uključujući napore Projekta ponovljivosti Centra za otvorenu znanost, kako bi se procijenila razmjera problema otkrili su da se čak dvije trećine visoko objavljenih nalaza u psihologiji nije uspjelo ponoviti . [255] Reproducibilnost je općenito bila jača u kognitivnoj psihologiji (u studijama i časopisima) od socijalne psihologije [255] i potpolja diferencijalne psihologije. [256] [257] Druga podpolja psihologije također su bila uključena u krizu replikacije, uključujući kliničku psihologiju, [258] [259] razvojnu psihologiju, [260] [261] [262] i područje blisko povezano s psihologijom, obrazovanjem istraživanje. [263] [264] [265] [266]

Usredotočenost na krizu replikacije dovela je do drugih obnovljenih napora u disciplini da se ponovno ispitaju važni nalazi. [267] [268] Kao odgovor na zabrinutost zbog pristranosti objavljivanja i uklanjanja podataka (provođenje velikog broja statističkih testova na velikom broju varijabli, ali ograničavanje izvješćivanja na rezultate koji su bili statistički značajni), 295 psiholoških i medicinskih časopisa usvojilo je rezultate- slijepo stručno ocjenjivanje u kojem se studije prihvaćaju ne na temelju njihovih nalaza i nakon završetka studija, već prije nego što se studije provedu, te na temelju metodološke strogosti njihovih eksperimentalnih nacrta i teorijskih opravdanja za njihovu predloženu statističku analizu prije podataka prikupljanje ili analiza se provodi. [269] [270] Osim toga, došlo je do velike suradnje među istraživačima koji rade u više laboratorija u različitim zemljama. Suradnici redovito stavljaju svoje podatke na raspolaganje različitim istraživačima za procjenu. [271] Allen i sur. [272] procjenjuje se da je 61 posto slijepih studija dalo ništavne rezultate, za razliku od procijenjenih 5 do 20 posto u tradicionalnim istraživanjima.

Zloupotreba statistike

Neki kritičari smatraju da je testiranje statističkih hipoteza pogrešno. Psiholog i statističar Jacob Cohen napisao je 1994. godine kako psiholozi rutinski brkaju statističku značajnost s praktičnom važnošću, s entuzijazmom izvještavajući o velikoj sigurnosti u nevažnim činjenicama. [273] Neki psiholozi su odgovorili povećanom upotrebom statistike veličine učinka, a ne isključivo oslanjanjem na str-vrijednosti. [274]

ČUDNA pristranost

Godine 2008. Arnett je istaknuo da se većina članaka u časopisima American Psychological Association odnosi na američko stanovništvo kada su američki građani samo 5% svjetske populacije. Žalio se da psiholozi nemaju osnova pretpostaviti da su psihološki procesi univerzalni i generalizirati rezultate istraživanja na ostatak svjetske populacije. [275] 2010. godine, Henrich, Heine i Norenzayan prijavili su pristranost u provođenju psiholoških studija sa sudionicima iz "ČUDAN"(" Zapadna, obrazovana, industrijalizirana, bogata i demokratska ") društva. [276] [277] Henrich i sur. Otkrili su da" 96% psiholoških uzoraka dolazi iz zemalja sa samo 12% svjetske populacije "(str. 63). U članku su dati primjeri rezultata koji se značajno razlikuju među ljudima iz WEIRD-a i plemenskih kultura, uključujući iluziju Müller-Lyera. Arnett (2008), Altmaier i Hall (2008) te Morgan-Consoli i sur. (2018) zapadnjačka pristranost u istraživanju i teoriji kao ozbiljan problem s obzirom na to da psiholozi sve više primjenjuju psihološka načela razvijena u WEIRD regijama u svom istraživanju, kliničkom radu i konzultacijama sa populacijama diljem svijeta. [275] [278] [279] U 2018. Rad , Martingano i Ginges pokazali su da je gotovo desetljeće nakon rada Henricha i sur. Više od 80% uzoraka korištenih u studijama objavljenim u časopisu Psychological Science koristilo WEIRD uzorke. Štoviše, njihova je analiza pokazala da nekoliko studija nije u potpunosti otkrilo porijeklo autori su svojim uzorcima ponudili niz preporuka urednicima i recenzentima kako bi smanjili pristranost prema WEIRD -u. [280]

Neznanstveni trening mentalnog zdravlja

Neki promatrači opažaju jaz između znanstvene teorije i njezine primjene - posebice primjene nepodržanih ili loših kliničkih praksi. [281] Kritičari kažu da je došlo do povećanja broja programa osposobljavanja za mentalno zdravlje koji ne ulijevaju znanstvenu sposobnost. [282] Prakse kao što su "olakšana komunikacija za dječji autizam", tehnike oporavka pamćenja, uključujući rad na tijelu i druge terapije, poput ponovnog rađanja i ponovnog roditeljstva, mogu biti sumnjive ili čak opasne, unatoč njihovoj popularnosti. [283] Ove su prakse, međutim, izvan uobičajenih praksi koje se poučavaju na doktorskim programima iz kliničke psihologije.

Etički standardi u disciplini promijenili su se s vremenom. Neka poznata prošla istraživanja danas se smatraju neetičnima i krše ustaljene kodekse (Kanadski kodeks ponašanja za istraživanja koja uključuju ljude i Belmontovo izvješće). Američko psihološko udruženje napredovalo je skup etičkih načela i kodeksa ponašanja za tu profesiju. [284]

Najvažniji suvremeni standardi uključuju informirani i dobrovoljni pristanak.Nakon Drugog svjetskog rata, Nürnberški zakonik uspostavljen je zbog nacističkih zlouporaba eksperimentalnih subjekata. Kasnije je većina zemalja (i znanstvenih časopisa) usvojila Helsinšku deklaraciju. U SAD -u su Nacionalni zdravstveni zavodi 1966. osnovali Institucionalni odbor za reviziju, a 1974. usvojili su Nacionalni zakon o istraživanju (HR 7724). Sve su te mjere potaknule istraživače da dobiju informirani pristanak od ljudskih sudionika u eksperimentalnim studijama. Brojne utjecajne, ali etički sumnjive studije dovele su do uspostavljanja ovog pravila, uključujući studije radioizotopa MIT-Harvard Fernald School, tragediju Thalidomide, studiju hepatitisa Willowbrook i studije poslušnosti autoritetu Stanleyja Milgrama.

Ljudi

Sveučilišta imaju etička povjerenstva posvećena zaštiti prava (npr. Dobrovoljne prirode istraživanja, privatnosti) i dobrobiti (npr. Minimiziranju nevolje) sudionika istraživanja. Sveučilišni etički odbori ocjenjuju predložena istraživanja kako bi osigurali da istraživači štite prava i dobrobit sudionika, a istraživački projekt istražitelja ne može se provesti osim ako takvo etičko povjerenstvo odobri. [285]

Etički kodeks Američkog psihološkog udruženja nastao je 1951. pod nazivom "Etički standardi psihologa". Ovaj kodeks vodio je formiranje zakona o licenciranju u većini američkih država. Mijenjala se više puta tijekom desetljeća od usvajanja. Godine 1989. APA je revidirala svoju politiku o oglašavanju i naknadama za upućivanje kako bi pregovarala o okončanju istrage Federalnog povjerenstva za trgovinu. Inkarnacija 1992. bila je prva koja je napravila razliku između "aspiracijskih" etičkih standarda i "provedivih". Građani imaju petogodišnji period za podnošenje etičkih pritužbi članovima APA-e članovima Etičkog odbora APA-e. Članovi APA-e imaju trogodišnji period. [286]

Neka od etičkih pitanja koja se smatraju najvažnijima zahtijevaju se prakticiranje samo unutar područja nadležnosti, očuvanje povjerljivosti s pacijentima i izbjegavanje seksualnih odnosa s njima. Drugi važan princip je informirani pristanak, ideja da pacijent ili ispitanik mora razumjeti i slobodno izabrati postupak koji prolazi. [286] Neke od najčešćih pritužbi protiv kliničkih psihologa uključuju seksualno zlostavljanje. [286]

Druge životinje

Istraživanjem drugih životinja upravljaju i sveučilišni etički odbori. Istraživanje neljudskih životinja ne može se odvijati bez dopuštenja etičkog povjerenstva matične ustanove istraživača. Trenutne etičke smjernice navode da je korištenje životinja koje nisu ljudi u znanstvene svrhe prihvatljivo samo ako je šteta (fizička ili psihička) nanesena životinjama nadmašena koristima istraživanja. [287] Imajući to na umu, psiholozi mogu koristiti određene tehnike istraživanja na životinjama koje se ne bi mogle koristiti na ljudima.


5 Poznati psiholozi u povijesti

Kao i svaka profesija, psihologija je evoluirala od svog početka. Oblikovali su ga neki od najvećih mislilaca i znanstvenika ljudskog uma. Njihov rad utjecao je na sposobnost društva da shvati zašto su ljudi takvi kakvi jesu, zašto rade stvari koje rade i kako se njihovo ponašanje može promijeniti. Pet poznatih psihologa u povijesti ističu se iznad ostalih svojim doprinosima u ovom području.

1. Sigmund Freud – Freud je možda najpoznatiji psiholog u povijesti. Istražio je osobnost i ljudsku psihu u odnosu na id, ego i superego. Fraza nazvana po njemu je frojdovski lapsus. Odnosi se na podsvjesnu zamjenu jedne riječi drugom riječi koju ljudi ponekad izgovore dok razgovaraju s drugima.

2. B.F. Skinner – Studija o promjeni i pojačanju ponašanja značajno je utjecala na način na koji se ljudi danas tretiraju u društvu. Za života je dobio nekoliko nagrada. Ove su počasti uključivale Nacionalnu medalju znanosti 1968., Nagradu za čovjeka godine 1972. i Citat za izuzetan cjeloživotni doprinos psihologiji 1990. godine.

3. Albert Bandura – Bandura's#revolucionarne teorije o osobnostima i terapiji stavile su ga na uži popis poznatih psihologa u povijesti. Njegov pristup je više orijentiran na djelovanje od pristupa drugih koji su prije njega došli na ovom polju. Rođena Kanađanka, specijalistica socijalne kognitivne teorije, radila je na području psihologije u SAD -u dugi niz godina i aktivna je i danas. Njegov rad na sposobnosti osobe da kontrolira svoje postupke bio je u korijenu nekoliko programa u 12 koraka.

4. Carl Jung – Jung je u svom radu bio pod utjecajem Freuda, iako se nije slagao s nekim od tih teorija. Jungov doprinos psihologiji uključivao je nove ideje o ljudskoj psihi i kolektivnom nesvjesnom.

5. Mary Ainsworth – Ainsworth pružila je sjajan uvid u ponašanje djeteta u odnosu na razvoj. Zaronila je u područje teorije privrženosti i uspjela sa svojom studijom Strange Situation Assessment o maloj djeci i njihovim odnosima s roditeljima.

Neki od najvećih umova psihologije prilično su poznati. Njihove su teorije dovele do otkrića u pomaganju svakodnevnim ljudima da se nose sa svojim životima i svijetom oko sebe, ali psiholog ne mora biti poznat da bi napravio razliku. Ako ste u New Yorku i trebate jasnoću od stručne, sveobuhvatna psihološka služba za savjetovanje može vam pomoći. Psiholog u New Yorku može analizirati postojeća pitanja u vezi s osobnim situacijama ili poslovnim scenarijima. Kontaktirajte naš ured kako biste saznali kako.


Popis utjecajnih psihologa i terapeuta

Psiholozi i psihoterapeuti utječu na naše živote, oblikuju način razmišljanja i djeluju kao iskusni vodiči dok putujemo na nepoznata područja. Oni pružaju neprocjenjiv uvid u svijet liječenja, inovativni razvoj za rast i puteve prema osnaživanju. Odabrali smo istaknuti neke od najutjecajnijih psihologa, psihijatara, terapeuta i mislilaca u povijesti, dajući kratku biografiju svojih početaka i doprinosa svojoj profesiji.

Psihologija je formalno započela 1879. s Wilhelmom Wundtom i osnivanjem laboratorija za eksperimentalno proučavanje u Leipzigu u Njemačkoj. No stoljećima prije, stari Grci, Egipćani, Indijanci i muslimani prakticirali su različite oblike psihoterapije, pokušavajući čak i tada istražiti mnoge aspekte uma. G. Stanley Hall bio je jedan od prvih filozofa koji je uveo Ameriku u primijenjenu psihologiju, a ona se brzo proširila na područja prava, industrije i poslovanja. U isto vrijeme, u Beču, Sigmund Freud je počeo stjecati priznanje za svoje teorije, koje su prerasle u modernu psihoanalizu.

Tijekom sljedećeg stoljeća pojavilo se više psiholoških disciplina, uključujući biheviorizam, neurobiologiju, lingvistiku, filozofiju i meditaciju. Najistaknutiji i široko prihvaćen oblik psihologije koji se rodio u to vrijeme bila je kognitivna znanost, što je rezultiralo brojnim terapijskim tehnikama koje se koriste i danas.

Većina psihologa predstavljenih na sljedećim stranicama su muškarci, jer im je u povoju ovog područja bilo pruženo više mogućnosti obrazovanja nego ženama. U posljednjih stotinu godina, međutim, žene su bile odgovorne za pionirstvo mnogih napretka u psihologiji, a njihov doprinos sastavni je dio rastućeg područja mentalnog zdravlja. Od Junga do Maslowa, Adlera do Ainswortha, mnogi su praktičari na ovim stranicama odavno napustili ovaj svijet, ali njihov rad živi. Drugi i danas stvaraju promjene, nudeći svoju stručnost i teorije kroz obrazovanje, kliničku praksu i obuku.


Reference

Aarts, H., Custers, R., & amp Wegner, D. M. (2005). O zaključivanju o osobnom autorstvu: Jačanje iskusne agencije primanjem informacija o učinku. Svijest i spoznaja: Međunarodni časopis, 14(3), 439–458.

Asch, S. E. (1952). Socijalna psihologija. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Bartlett, F. C. (1932). Sjećanje. Cambridge: Cambridge University Press.

Beck, H. P., Levinson, S. i & Irons, G. (2009). Finding Little Albert: Putovanje u laboratorij za dojenčad Johna B. Watsona. Američki psiholog, 64(7), 605–614.

Benjamin, L. T., Jr., & amp Baker, D. B. (2004.). Od seanse do znanosti: Povijest profesije psihologije u Americi. Belmont, Kalifornija: Wadsworth/Thomson.

Buss, D. M. (2000). Opasna strast: Zašto je ljubomora neophodna koliko i ljubav i seks. New York, NY: Free Press.

Byrne, D. (1969.). Stavovi i privlačnost. U L. Berkowitz (ur.), Napredak u eksperimentalnoj socijalnoj psihologiji (Svezak 4, str. 35–89). New York, NY: Academic Press.

Chan, D. K. S., Gelfand, M. J., Triandis, H. C., & amp Tzeng, O. (1996). Ponovno je razmotrena steznost: neke preliminarne analize u Japanu i Sjedinjenim Državama. Međunarodni časopis za psihologiju, 31, 1–12.

Cialdini, R. B. (1993.). Utjecaj: Znanost i praksa (3. izd.). New York, NY: Harper Collins College.

Dennett, D. (1995.). Darwinova opasna ideja: Evolucija i smisao života. New York, NY: Simon i Schuster.

Dijksterhuis, A., Preston, J., Wegner, D. M., & amp Aarts, H. (2008). Učinci podsvjesnog pripremanja sebe i Boga na samopripisivanje autorstva za događaje. Journal of Experimental Social Psychology, 44(1), 2–9.

Festinger, L. (1954). Teorija društvenih usporednih procesa. Ljudski odnosi, 7, 117–140.

Fiske, S. T. (2003.). Društvena bića. Hoboken, NJ: John Wiley & amp Sons.

Fiske, A., Kitayama, S., Markus, H., & amp Nisbett, R. (1998). Kulturna matrica socijalne psihologije. U D. Gilbert, S. Fiske i & G. G. Lindzey (ur.), Priručnik socijalne psihologije (4. izd., Str. 915–981). New York, NY: McGraw-Hill.

Gold, P. E., Cahill, L., & amp Wenk, G. L. (2002). Ginko biloba: Poboljšanje kognitivnih sposobnosti? Psihološka znanost u javnom interesu, 3(1), 2–11.

Gould, S. J., & amp Lewontin, R. C. (1979.). Spandrels of San Marco i Panglossian paradigma: Kritika adaptacionističkog programa. U Zbornik radova Kraljevskog društva u Londonu (Serija B), 205, 581–598.

Harris, J. (1998). Pretpostavka njegovanja: Zašto djeca ispadnu onakva kakva jesu. New York, NY: Touchstone Books.

Hunt, M. (1993.). Priča o psihologiji. New York, NY: Sidrene knjige.

Ilardi, S. S., & amp Feldman, D. (2001). Paradigma kognitivne neuroznanosti: Ujedinjeni metateorijski okvir za znanost i praksu kliničke psihologije. Časopis za kliničku psihologiju, 57(9), 1067–1088.

James, W. (1890). Principi psihologije. New York, NY: Dover.

Libet, B. (1985.). Nesvjesna cerebralna inicijativa i uloga svjesne volje u dobrovoljnom djelovanju. Bihevioralne i mozgovne znanosti, 8(4), 529–566.

Locke, E. A., & amp. Latham, G. P. (2006.). Novi pravci u teoriji postavljanja ciljeva. Trenutni smjerovi u psihološkoj znanosti, 15(5), 265–268.

Markus, H. R., Kitayama, S. i amp Heiman, R. J. (1996.). Kultura i „osnovni“ psihološki principi. U E. T. Higgins & amp. A. W. Kruglanski (ur.), Socijalna psihologija: Priručnik o osnovnim načelima (str. 857–913). New York, NY: Guilford Press.

Matsuhashi, M. i amp Hallett, M. (2008). Vrijeme svjesne namjere kretanja. Europski časopis za neuroznanost, 28(11), 2344–2351.

Matsumoto, D. (ur.). (2001). Priručnik za kulturu i psihologiju. New York, NY: Oxford University Press.

McDaniel, M.A., Maier, S.F., & amp. Einstein, G.O. (2002.). Hranjive tvari specifične za mozak: lijek za pamćenje? Psihološka znanost u javnom interesu, 3, 11-37.

Mesoudi, A. (2009). Kako kulturna evolucijska teorija može informirati socijalnu psihologiju i obrnuto. Psihološki pregled, 116(4), 929–952.

Moore, B. E., & amp. Fine, B. D. (1995.). Psihoanaliza: glavni pojmovi. New Haven, CT: Yale University Press.

Pinker, S. (2002). Čista ploča: Moderno poricanje ljudske prirode. New York, NY: Penguin Putnam.

Rogers, T. B., Kuiper, N. A., & amp Kirker, W. S. (1977). Samoreferencija i kodiranje osobnih podataka. Časopis za osobnost i socijalnu psihologiju, 35(9), 677–688.

Skinner, B. (1957). Verbalno ponašanje. Acton, MA: Copley Skinner, B. (1968). Tehnologija poučavanja. New York, NY: Appleton-Century-Crofts.

Skinner, B. (1972). Iznad slobode i dostojanstva. New York, NY: Vintage Books.

Uskoro su C. S., Brass, M., Heinze, H.-J., & amp Haynes, J.-D. (2008). Nesvjesne odrednice slobodnih odluka u ljudskom mozgu. Neuroznanost prirode, 11(5), 543–545.

Tooby, J., & amp Cosmides, L. (1992). Psihološki temelji kulture. U J. H. Barkow & amp L. L. Cosmides (ur.), Prilagođeni um: Evolucijska psihologija i generacija kulture (str. 666). New York, NY: Oxford University Press.

Watson, J. B., & amp. Rayner, R. (1920.). Uvjetovane emocionalne reakcije. Časopis za eksperimentalnu psihologiju, 3(1), 1–14.

Wegner, D. M. (2002). Iluzija svjesne volje. Cambridge, MA: MIT Press.

Wegner, D. M. (2003.). Najbolji trik uma: Kako doživljavamo svjesnu volju. Trendovi u kognitivnim znanostima, 7(2), 65–69.

Yang, Y.-J., & amp Chiu, C.-Y. (2009.). Mapiranje strukture i dinamike psihološkog znanja: Četrdeset godina citata časopisa APA (1970. -2009.). Pregled opće psihologije, 13(4), 349–356.


Gledaj video: ПСИХОТРАВМА: Выясните какая травма детства влияет на вашу жизнь